객체 객체 유형 테이블의 예 1. 재료 및 정보 모델. 수업 유형: 결합
객체-속성 테이블은 동일한 클래스에 속하는 개별 객체의 속성에 대한 정보를 포함하는 테이블입니다.
일반 형태 OS 유형 표:
테이블의 행 수는 존재하는 객체 수에 따라 달라지며 열 수는 고려되는 속성 수에 따라 달라집니다.
실시예 1
이 표는 우리 문화와 역사의 독특한 기념물을 보존하고 세계적으로 유명한 도시를 형성하고 있는 일부 고대 러시아 도시에 대한 정보를 제공합니다. 황금반지러시아. 이 정보는 테이블 헤더에 반영됩니다.
표에는 "city" 클래스에 속하는 "Vladimir", "Kostroma", "Pereslavl-Zalessky" 및 "Gus-Khrustalny" 개체가 표시됩니다. 각 객체에 대해 "창립 연도", "설립자" 및 "랜드마크" 속성 값이 숫자와 단어로 표시됩니다.
작은 테이블(3~4행)에서는 개체를 순서에 관계없이 나열할 수 있습니다. 테이블에 개체가 많으면 일부 규칙에 따라 의미 있는 순서로 배열해야 합니다. 예를 들어, 위 표에서 도시는 다음과 같이 나열될 수 있습니다. 알파벳 순서, 창립연도를 기준으로 오름차순 또는 내림차순으로 표시됩니다.
OS 유형의 테이블에 객체보다 더 많은 속성이 있는 경우 "측면으로 전환"할 수 있습니다. 행은 그래프로, 그래프는 행으로 바뀔 수 있습니다.
예를 들어:
정확히 무엇을 헤드에 배치해야 하는지, 무엇을 측면에 배치해야 하는지(오브젝트 또는 속성)는 특정 테이블에 따라 다릅니다. 일반적으로 행은 많고 열은 적은 테이블이 행은 적고 열이 많은 테이블보다 더 편리합니다.
OOO(Objects-Objects-One) 테이블 유형입니다.
객체-객체-원 테이블은 객체 쌍의 일부 단일 속성에 대한 정보를 포함하는 테이블입니다. 다른 수업.
LLC 유형 테이블의 일반 보기:
이 표에서 헤드(상단 제목)는 복잡한(2계층) 구조를 가지고 있습니다.
실시예 2
LLC 유형 테이블은 "측면으로 회전"할 수 있습니다. 행은 열로, 열은 행으로 변환됩니다.
예를 들어:
OOO 유형 테이블은 객체 쌍의 하나의 속성을 기록하므로 해당 셀에는 항상 숫자, 단어 또는 그래픽 이미지 등 동일한 유형의 값이 포함됩니다.
실시예 3
"도시 간 거리" 표는 동일한 "도시" 클래스에 속하는 객체 쌍 사이의 거리를 표시하므로 이 클래스의 객체는 표의 머리 부분과 측면 모두에 나열됩니다. 결과적으로 테이블 헤드가 한 레벨 "잃어버리고" 테이블 자체가 더 단순해 보입니다. 이 표는 LLC 유형에도 적용됩니다.
도로 지도책에서도 유사한 테이블을 사용할 수 있습니다. 사실, 다음과 같은 형식이 있습니다.
실시예 4
이 표를 사용하면 7학년 학생들이 어떤 것에 관심이 있는지, 어떤 클럽과 섹션에 참여하는지 알 수 있습니다. 학생이 댄스, 스포츠 또는 활동에 관심이 있는 경우 컴퓨터 그래픽(해당 서클 또는 섹션에 참석) 필요한 셀에 1이 배치되고 그렇지 않은 경우 0이 배치됩니다.
이 테이블의 셀에는 숫자가 포함되어 있지만 0과 1만 있습니다. 이러한 테이블을 이진 테이블이라고 합니다.
이 표의 중요한 특징은 정량적(얼마나?)으로 기록하는 것이 아니라, 품질 특성(사이의 연결 유무
사물).
주요 사항에 대해 간략히 설명합니다.
- 객체-속성 테이블은 동일한 클래스에 속하는 개별 객체의 속성에 대한 정보를 포함하는 테이블입니다.
- 객체-객체-1 테이블은 객체 쌍의 일부 단일 속성에 대한 정보를 포함하는 테이블로, 대부분 서로 다른 클래스에 속합니다.
질문과 과제:
주제: 복잡하고 간단한 테이블. "객체-객체-다중(UN)" 및 "객체-속성-객체(OSO)" 유형
주제: 컴퓨터 과학 및 ICT
클래스: 7
키워드: 컴퓨터 과학 및 ICT, Bosovoy 7학년 교과서, 테이블, 표 모델링 주제에 대한 강의, 표 주제에 대한 강의 노트, 표 주제에 대한 실습 과제, 표 정보 모델
장비:8 프로그램이 설치된 컴퓨터를 갖춘 학생들을 위한 작업장MS단어그리고 인터넷 접속 ;
직장교사;
UN 또는 OCO 유형의 테이블로 변환하기 위한 자료가 포함된 쌍 작업용 텍스트 공백 .
수업 유형: 결합.
레슨 형식 : 레슨 단계에 따라 정면, 개인, 그룹 (페어).
방법론적 개발수업.
수업의 목적:"표형 정보 모델"이라는 주제를 바탕으로 지식을 체계화하고 요약하는 기능을 구현하는 학생 활동 구성에 대한 수업을 진행합니다.
수업 목표:
온라인 테스트를 사용하여 주제에 대한 학생들의 지식에 대한 학생들의 인식을 강화합니다.
표 형식 정보 모델에 대한 학생들의 이해를 확장하고 체계화합니다.
분석 텍스트 변환을 사용하여 테이블을 만드는 기술을 개발합니다.
표 형식 정보 모델에 대한 학생들의 지식과 Ms Word에서 표를 구성하는 기술 사이의 과목 내 연결을 설정합니다.
다음을 사용하여 테이블 구성 기술의 개발 수준을 확인하기 위해 쌍 작업을 수행합니다. 마이크로소프트 애플리케이션 워드 운영 윈도우 시스템.
다음을 사용하여 수업 구성 기본 원리들건강을 구하는 기술.
학생 구성: 컴퓨터과학과 ICT 수업은 그룹으로 나누어 수업을 진행합니다. 이 그룹에는 12명의 학생이 있습니다.
방법론적 구성요소:컴퓨터 과학 및 수학을 가르칠 때 학생은 한 교수법 단위를 공부하다가 다른 단위를 계속 공부하게 됩니다. 동시에 그는 원칙적으로 다양한 교훈 단위 사이에 선형 연결을 형성합니다. 교훈적인 단위의 수가 증가함에 따라 체인 선형 연결그 사이가 증가하면 학생이 그것을 기억하기가 어려워지기 때문에 점차적으로 컴퓨터 과학이 일련의 정의, 컴퓨터 작업 기술 및 구성 요소 이름의 형태로 나타나기 시작합니다.
컴퓨터 과학을 가르치는 주요 목표 중 하나는 세계와 장소의 정보 그림에 대한 학생의 이해를 형성하는 것입니다. 정보 프로세스그리고 주변 세계의 정보. 게다가, 추가 개발학생은 특정 지식 시스템만을 가지고 있으며, 이를 형성하려면 개별 교육 단계에서 특별한 방식으로 학생들의 활동을 조직하는 것이 필요합니다. 이 활동은 다음을 만드는 것을 목표로 해야 합니다. 컴팩트 시스템콘텐츠 단위 간의 비선형 연결을 통해 지식을 구현하고 지식의 일반화 및 체계화 기능을 구현합니다.
체계화는 다음과 같은 관계를 확립하는 것으로 구성됩니다. 별도의 요소지식, 이전 주제와의 연결, 컴퓨터 과학 과정의 섹션, 새로운 문제를 해결할 때 이러한 사실을 적용하는 방법, 다른 학문 과목과의 연결. 특정 주제에 대한 연구에서 일반화의 기능은 주요 개념, 조항, 방법을 도출하는 것입니다.
체계화 및 일반화 수업에는 우선 연구 주제에서 연구 수단으로 발전할 자료가 포함되어야 합니다. 안에 이 경우분석 텍스트 처리 기술, 복잡한 테이블 컴파일(종이 및 워드 프로세서 사용), 표 형식 정보 모델에 대한 지식 및 해당 응용 프로그램은 바로 그러한 도구이며 대규모 배열 처리에서 메타 주제 기술 개발을 위한 도구입니다. 텍스트 정보.
수업의 형태와 작업 방법은 학생들의 정신 생리적 특성에 따라 결정됩니다. 이 나이의, 활동 접근 방식을 기반으로 하며 지식에 대한 수동적 인식을 제거하고, 교육 활동에 각 어린이의 포함을 보장하고, 학습에 대한 관심을 조성하고, 교사와 학생 간의 관계에서 긍정적인 정서적 배경을 조성하도록 설계되었습니다. 사용된다 언어적, 시각적, 실제적, 개인 및 그룹 형태의 활동 방법. 수업 중에는 대화 형식의 작업이 지속적으로 존재하므로 교사는 수업의 각 단계의 효과를 결정하고 수업 과정을 유연하게 조정할 수 있습니다.
실무적인 업무를 수행할 때 사용됩니다. 그룹 과제이를 통해 할당된 문제를 해결하는 방법, 그룹 작업 능력, 학생들의 정보 및 의사소통 능력 개발을 보다 효과적으로 찾을 수 있습니다.
수업 수행 기준:
텍스트 언어 정보 모델을 표 정보 모델로 변환하는 방법에 대한 잘 구성된 아이디어
테이블을 만드는 기술을 자유롭게 습득할 수 있습니다. 텍스트 에디터윈도우 OS;
수업 중 학생 활동;
수업을 설계할 때 규정에 맞게 계획을 조정했습니다. 건강 원칙:
수업에서는 다양한 유형이 사용됩니다. 교육 활동(듣기, 테이블을 사용한 실습, 텍스트를 사용한 실습, 쌍으로 토론, 온라인 시험, 문단에 대한 질문이 있는 구두 작업, 컴퓨터를 사용한 실제 작업);
함으로써 다양한 작업학생들은 한 직장에서 다른 직장으로 이동하며 수업 전체를 책상이나 컴퓨터 앞에 앉아 보내지 않습니다.
컴퓨터 작업 시간은 테스트 및 테이블 작업에 소요되는 시간으로 제한되며 SanPin 표준을 초과하지 않습니다.
수업 중에는 몇 가지 정서적 해방의 순간이 있습니다. 밑줄을 사용하여 텍스트를 표로 변환하고, 컴퓨터가 자동으로 채점하는 테스트 결과를 받고, 작업에서 작업으로 이동합니다.
수업 중:
정리 시간
안녕하세요, 수업 준비 상태를 확인하고 있습니다.
지식을 업데이트 중입니다. 시험 숙제
교사: 이전 수업에서 학생들이 작업했던 프로그램 이름을 기억하라고 제안합니다. 숙제 확인 절차를 결정합니다. 학생들은 문단의 자료를 바탕으로 교사의 질문에 구두로 대답하는 그룹과 온라인 테스트 과제를 완료하는 두 그룹으로 나뉩니다.
구두 질문을 위한 질문은 정보학 교과서 §2.5에 따라 제안됩니다: 7학년 교과서 / L.L. 보소바. – M.: BINOM. 지식 연구소, 2008:
표 형식 모델은 구두 설명에 비해 어떤 이점을 제공합니까? 예를 들어보세요.
언어적 설명이 정보 모델로 대체될 수 있습니까? 예를 들어보세요.
학교에서 접한 표 형식 정보 모델의 예를 들어보세요.
일상생활에서 접하는 표 형식의 정보 모델의 예를 들어보세요.
테이블을 컴파일할 때 따라야 할 규칙은 무엇입니까?
테이블의 열에는 어떤 유형의 정보가 포함됩니까? 테이블 옆에? 테이블 헤드는 무엇으로 구성되어 있나요?
어떤 종류의 테이블을 알고 있나요?
"객체 속성" 유형의 테이블 예를 들어보세요.
객체-객체 테이블의 예를 들어보세요.
어떤 유형 복잡한 테이블알잖아?
동시에 진행되는 온라인 테스트는 웹사이트에서 볼 수 있습니다. L.L. 연구소 내 출판사 "BINOM. 지식 연구소"의 방법론 서비스 전자 부문의 Bosovoy 교육 자원이 저자의 교재에 대한 것입니다. 이 테스트에는 다음이 포함됩니다. 일련의 프레젠테이션, 교육 및 테스트 작업, L. L. Bosova의 교육 단지에 따라 "정보학 및 ICT"주제를 공부하는 데 필요합니다. 리소스 작성자 A.M. Antonov. 이 사이트는 Windows 버전, Linux 버전 및 인터넷 버전을 제공합니다.
6~8명의 학생이 이 시험을 치르며 점수는 컴퓨터에 의해 설정됩니다.
설문조사가 끝나면 각 학생은 구두 설문조사 또는 시험 점수를 받습니다.
3. 실무텍스트로. 데이터 분석.
교사: 오늘 작업의 다음 단계로 넘어가겠습니다. 분석 학습 텍스트 문서그리고 이를 기반으로 적절한 표 형식의 정보 모델을 만듭니다. 그러기 위해서는 텍스트로 해보자. 특정 작업. 먼저 개념을 정의해 보겠습니다.
객체– 이것이 우리가 말하는 것입니다. 객체 클래스- 일부에 의해 통합된 개체 집합 일반 속성. 속성– 객체의 특성, 속성.
각 속성에는 이름과 의미가 있습니다..
밑줄을 사용하여 객체, 이름 및 속성 값을 강조 표시합니다. 다른 유형. 객체의 이름은 직선으로, 속성의 이름은 물결선으로, 값은 점선으로 밑줄이 그어집니다. 텍스트에 두 개의 개체가 있는 경우 첫 번째 개체는 하나의 직선으로 강조되고 두 번째 개체는 두 개로 강조됩니다.
텍스트를 읽으십시오. 우리가 컴파일한 테이블 모델은 복잡한 테이블 유형일까요, 아니면 단순 테이블 유형일까요?
제시된 첫 번째 테스트는 간단한 표 형식 모델입니다.
학생들은 2인 1조로 교사의 지시에 따라 활동을 수행합니다.
"개체-개체"
"객체 - 속성"
1) 객체와 속성을 선택합니다. 각 구문에서 쌍의 첫 번째 개체 이름에 직선을, 쌍의 두 번째 개체 이름에 두 개의 직선을, 쌍의 개체 속성 이름에 물결 모양 선을, 점선으로 표시된 부동산의 가치.
2) 테이블 헤더에 속성 이름을 작성합니다.
3) 쌍의 첫 번째 개체의 클래스 이름을 지정합니다. 사이드바 제목에 이름을 쓰세요.
4) 쌍에서 두 번째 개체의 클래스 이름을 지정합니다. 머리 윗부분에 이름을 쓰세요.
5) 사이드바에 있는 첫 번째 개체의 이름을 적습니다.
6) 헤드 하단에 두 번째 개체의 이름을 적습니다.
1) 객체와 속성을 선택합니다. 각 구문에는 직선으로 개체 이름에 밑줄을 긋고, 물결선으로 개체의 속성 이름에, 점선으로 속성 값에 밑줄을 긋습니다.
2) 객체의 클래스 이름을 지정합니다. 테이블 제목과 사이드바 제목에 이름을 적습니다.
3) 사이드바에 있는 개체의 이름을 적습니다.
4) 헤드에는 속성의 이름을 적습니다.
5) 차트에 속성값을 적어보세요.
학생들이 구성하다 간단한 테이블옵션에 따라.
교사는 작업을 확인합니다. 밑줄이 올바르게 작성되면 쌍은 "무음"테이블의 줄이 그어진 형태를 받아 작성합니다. 한 쌍의 첫 번째 학생이 밑줄을 긋고, 두 번째 학생이 표를 작성합니다.
작업에 대한 텍스트와 텍스트 작업 방법은 Workbook, ed에 나와 있습니다. I.G. 세마키나, E.K. − M.: 이항. 지식연구실, 2008.
두 번째 텍스트도 같은 방식으로 처리됩니다. 두 번째 텍스트는 복잡한 테이블로 구현된 언어 모델입니다.
복잡한 유형의 표 형식 정보 모델에 대한 텍스트는 현재 교과서의 컴퓨터 워크샵 자료에서 가져온 것으로 가정됩니다. 학생 6의 과제 번호 5는 수업 목표와 가장 일치합니다. 테이블의 "자동" 버전은 작성을 위해 쌍으로 제공됩니다.
개체 및 속성을 선택합니다. 각 구문에서 쌍의 첫 번째 개체의 이름에 직선 1개를, 쌍의 두 번째 개체의 이름에 직선 2개를, 개체 쌍의 속성 이름에 직선 2개를 그립니다. 물결 모양의 선, 속성 값은 점선으로 표시됩니다.
제목에는 속성 또는 쌍을 이루는 속성의 이름을 적습니다.
"객체-객체-다중(UN)"
"객체-속성-객체(OSO)"
3) 객체가 객체 클래스 쌍으로 표시되는 경우 사이드바 제목에 이름이 기록됩니다.
4) 머리 위쪽 계층에 있는 쌍의 두 번째 개체의 이름을 적습니다.
5) 사이드바에 있는 첫 번째 개체의 이름을 적습니다.
머리 중간층에 두 번째 물체의 이름을 적습니다.
6) 헤드의 하위 계층에 속성 이름을 작성하고 중간 계층부터 각 개체에 대해 반복합니다.
7) 차트에 속성값을 적어보세요.
3) 사이드바 제목에 단일 속성이 지정된 개체의 클래스 이름을 적습니다.
4) 사이드바 제목 옆 헤드에 단일 속성의 이름을 적습니다.
5) 쌍 속성만 지정하고 단일 속성은 지정하지 않은 개체의 클래스 이름을 지정합니다. 표 3부의 머리 윗부분에 머리의 이름을 적는다.
6) 사이드바에 1급 개체의 이름을 적어보세요.
7) 표 III 부분의 머리 중간 층에 두 번째 클래스의 개체 이름을 적습니다.
8) 표의 파트 III에 있는 머리의 하위 계층에 쌍을 이루는 속성의 이름을 적고, 중간 계층의 각 개체에 대해 이를 반복합니다.
9) 차트에 속성값을 적어보세요.
학생들은 밑줄을 긋고 교사의 확인을 받은 후 '무음' 표를 작성합니다. 더욱이, 더 복잡한 표를 작성하는 작업으로 넘어갈 때 학생들은 자리를 바꿉니다. 이제 두 번째 학생이 밑줄을 긋고 첫 번째 학생이 표를 작성합니다.
4. 컴퓨터 작업장
교사: 작업의 마지막 부분은 텍스트 편집기에서 마지막 과제로부터 표를 그리는 것입니다 운영 체제윈도우.
복잡한 유형의 표를 그리려면 학생들이 표를 만들고 편집하기 위한 많은 작업(셀 분할, 셀 병합 등)을 익혀야 합니다. 따라서 교사는 학생들의 기술 개발을 적절하게 평가할 수 있습니다.
작업 결과에 따라 짝을 이루는 학생들은 2등급을 받습니다.숙제: L.L. 보소바. 컴퓨터 과학, 7학년. 페이지 51, 28호. 29, 31, 32.
부록: 학생들이 완료한 샘플 과제.
"테이블의 정보 모델" - Masha가 피아노를 연주합니다. "객체-객체-1" 유형의 테이블입니다. "객체-객체-다중" 유형의 테이블입니다. 표의 첫 번째 부분을 작성해 보겠습니다. LLC 테이블의 예. 키워드. 테이블의 정보. 계산 테이블. 해결책 논리적 문제. 마시다. 사물. 테이블은 우리 주변 어디에나 있습니다. 마샤는 이탈리아어를 모릅니다.
"테이블 형식 정보 모델" - 교육 기간. 정보를 결합해보자. "Height" 및 "Weight" 속성은 쌍을 이루지 않습니다. OS 유형 표의 일반 보기입니다. 도시 간 거리. VII 학년 학생들의 컴퓨터 과학 성적. 표에 제시된 정보는 명확하고 간결합니다. 객체의 다양한 속성에 대한 정보입니다. 표에는 측정 단위가 표시되어야 합니다.
"그래프의 모델" - 방향이 없는 그래프. 방향성 그래프. 시맨틱 웹. 추론 과정. 파일 구조. 체인. 로드맵. 나무. 가중치 그래프. 계층. 그래프와 테이블의 관계. 일. 5개 정착지 사이의 도로. 그래프의 구성. 도로. 도시를 연결하는 도로 지도입니다. 뿌리. 그래프의 정보 모델.
"그래픽 정보 모델" - 질문 및 과제. 가중치 그래프. 움직임 설명 그래프. 그래픽 정보 모델. 가계도. 도표. 네트워크와 트리. 교차 문제의 그래프. 가장 중요한. 물리학의 계획. 부품 도면. 다양한 그래픽 정보 모델. 키워드. 그래프. 지리적 지도유라시아.
"그래프의 시스템 및 모델" - 정보 모델. 시스템이란 무엇입니까? 용어. 사이 정착지 A, B, C, D, E 도로가 건설되었습니다. 방향성 그래프. 세 명의 학생이 세 개의 의자에 일렬로 앉을 수 있는 방법은 몇 가지입니까? 무방향 그래프. 그래프. 컴퓨터에서 모델을 개발하고 연구하는 주요 단계입니다. 행성 사이 태양계우주 통신이 확립되었습니다.
"테이블 형식 개체 모델" - 치수. 총 라인. 화단. 계산 테이블에 대한 아이디어를 형성하십시오. 옆. 파이. 제품. 테이블을 만드세요. 화단. 자동차. 문제 설명의 데이터를 테이블에 입력해 보겠습니다. 컴퓨팅. 재미있는 사람들. 계산 테이블. 숫자의 합. 기본 개념.
해당 주제에 대한 총 16개의 프레젠테이션이 있습니다.
복잡한테이블 테이블유형
« 사물 - 여러 개체»
(
유엔)
테이블 유형 " 객체-객체-다중
UN 유형 테이블의 일반 보기:
이 표에서 헤드(상단 제목)는 3단 구조로 되어 있습니다.
실시예 5
표 2.9
컴퓨터 과학 성적 및 수학 학생 7 학년
이 예에서는 "student" 및 "subject" 클래스에 속하는 객체로 쌍이 형성됩니다. 여기의 속성은 다양한 학습 기간 동안 학생들이 받는 성적입니다.
같은 정보라도 다르게 표현하도록 노력해보자. 우리는 물체의 쌍을 형성합니다. 수업에 속하는"학생"과 "훈련 기간". 과목에서 학생들이 받는 성적을 속성으로 간주하겠습니다.
표 2.10
컴퓨터 과학 성적 및 수학 학생 7 학년
이 예에서 개체와 속성이 역할을 변경할 수 있다는 것이 분명합니다. 개체였던 것이 속성이 되고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 테이블을 컴파일하는 목적에 따라 하나 또는 다른 옵션을 선택해야 합니다. 예를 들어, 동일한 과목에서 다양한 기간에 걸쳐 학생의 진행 상황을 모니터링하려면 표 2.9를 사용하는 것이 더 편리합니다. 그리고 전체 학습 기간 동안의 학업 성취도에 대한 전반적인 그림은 표 2.10을 사용하면 더 쉽게 이해할 수 있습니다. 표 2.11은 수업 등록부 끝에 있는 학생 성과 요약에서 발췌한 내용을 보여줍니다.
표 2.11
컴퓨터 과학 성적 및 수학 학생 7 학년
"객체 - 속성 - 객체" 유형의 테이블(OSO)
실시예 6
테이블에 2.12 7학년 학생들의 인체 측정 데이터가 제시됩니다. 이 테이블은 OOS 유형입니다.
표 2.12인체 측정 7학년 학생 데이터
학교 스포츠 대회에서 어린이들이 보여준 결과는 표 2.13에 나와 있습니다. 이 테이블은 UN 유형입니다.
표 2.13학교 스포츠 결과
표 2.12와 표 2.13에 포함된 정보를 결합해 보겠습니다. 이를 위해 표 2.13에서 필요한 열을 그 뒤에 삽입하여 표 2.12의 측면을 "증가"할 것입니다. 우리는 다음을 얻습니다:
표 2.14
인체 측정데이터와 스포츠 학생 결과 7 학년
이 표에서 속성 "신장"과 "체중"은 쌍을 이루지 않으며 "학생" 클래스의 개체에만 관련됩니다. "결과" 및 "점수" 속성은 "학생" 및 "운동" 클래스의 개체 쌍을 특성화합니다.
다른 유형의 테이블과 달리 OCO 유형의 테이블은 개체의 단일 속성이 반드시 측면에 있어야 하므로 "측면으로 전환"할 수 없습니다.
질문 그리고 작업
1. 표 형식 정보 모델은 구두 설명에 비해 어떤 이점을 제공합니까? 예를 들어보세요.
2. 구두 설명을 표 형식의 정보 모델로 대체할 수 있나요? 예를 들어보세요.
3.학교에서 접했던 표 형식 정보 모델의 예를 들어보세요.
4. 일상생활에서 접한 표 형식의 정보 모델의 예를 들어보세요.
5.테이블을 컴파일할 때 따라야 할 규칙은 무엇입니까?
V. 테이블의 열에는 어떤 유형의 정보가 표시됩니까? 거기에 그래픽 이미지를 배치할 수 있나요? 예를 들어보세요.
짧은 영형 중요한 것
동일한 속성 집합을 가진 여러 개체를 설명하기 위해 열과 행으로 구성된 테이블이 가장 자주 사용됩니다. 표에 제시된 정보는 명확하고 간결하며 보기 쉽습니다.
객체-속성 테이블은 동일한 클래스에 속하는 개별 객체의 속성에 대한 정보를 포함하는 테이블입니다.
테이블 유형 " 객체-객체-1"는 객체 쌍의 단일 속성에 대한 정보를 포함하는 테이블이며, 대부분 서로 다른 클래스에 속합니다.
테이블 유형 " 객체-객체-다중"는 서로 다른 클래스에 속하는 개체 쌍의 여러 속성에 대한 정보가 포함된 테이블입니다.
"객체-속성-객체" 유형의 테이블은 서로 다른 클래스에 속하는 객체 쌍의 속성과 클래스 중 하나에 속한 객체의 단일 속성에 대한 정보를 포함하는 테이블입니다.
정보를 표 형식으로 표시하는 것이 널리 퍼져 있습니다. 이미 학교 생활에서 수업 일정, 성적표, 의무 일정, 주기율표, 물질의 물리적 특성 표, 역사적 날짜 표 등 많은 표를 접하게 됩니다. 표의 정보는 반드시 어떤 원칙에 따라 정렬됩니다. 예를 들어, 학급 잡지에서 - 학생 성의 알파벳 순서로; 수업 일정 - 요일 및 수업 번호 등 이 순서를 사용하면 표에서 필요한 정보를 빠르게 찾을 수 있습니다.
가장 일반적으로 사용되는 것은 행과 열(그래프)로 구성된 직사각형 테이블입니다. 안에 윗줄테이블에는 일반적으로 열 머리글이 있습니다. 다음은 며칠 동안의 날씨 정보가 포함된 직사각형 테이블의 예입니다.
날씨
|
날짜 |
강수량 |
온도(℃) |
압력(mmHg) |
습기 |
강수량 없음 |
||||
강수량 없음 |
이 테이블은 다음과 같은 테이블의 예입니다. "객체 속성".이러한 테이블의 각 행은 특정 개체를 참조합니다. 이 예에서는 날짜로 지정된 특정 날짜입니다. 첫 번째 열은 일반적으로 이 개체를 식별하고 후속 열은 개체의 속성(특징)을 반영합니다.
또 다른 유형의 테이블이 호출됩니다. "객체-객체".이러한 테이블은 다음과 같은 관계를 반영합니다. 다양한 물건. 예를 들어 다양한 과목의 학생 성적 표가 있습니다.
학업 성과
학생 |
러시아인 |
대수학 |
화학 |
물리학 |
이야기 |
음악 |
알리킨 피터 |
||||||
보토프 이반 |
||||||
볼코프 일리아 |
||||||
갈키나 니나 |
이 표는 두 가지 유형의 개체, 즉 학생과 연구 분야 간의 관계를 반영합니다. 평가는 그러한 연결의 특징입니다. 이러한 테이블에서는 행과 열을 바꿀 수 있습니다. 행-과목, 열-학생.
객체-객체 테이블의 중요한 유형은 다음과 같습니다. 이진 행렬.이진 행렬은 연결 여부에 관계없이 개체 간의 질적 관계를 표시합니다. 예를 들어, 학생들이 자신의 재량에 따라 공부하는 과목을 선택할 수 있다면 누가 공부하고 있는지에 대한 정보가 다음 표의 형태로 표시될 수 있습니다(1은 공부 중인 과목을 나타내고 0은 공부하지 않는 과목을 나타냄). 공부했습니다).
공부 한 과목
학생 |
러시아인 |
대수학 |
화학 |
물리학 |
이야기 |
음악 |
알리킨 피터 |
||||||
보토프 이반 |
||||||
볼코프 일리아 |
||||||
갈키나 니나 |
데이터를 표로 표현하는 방법은 보편적입니다. 그래프 형식을 포함한 모든 데이터 구조는 표 형식으로 축소될 수 있습니다. 정보를 표 형식으로 줄이는 것을 호출합니다. 정규화가 주어졌다nykh.다음 표는 정규화 결과를 보여줍니다. 계층적 구조기사에 나와있는 "그래픽 모델".
이 테이블은 나무를 따라 아래에서 위로(잎에서 뿌리까지) 이동하여 채워졌습니다. 결과는 "객체 속성" 유형의 테이블입니다.
러시아 연방의 행정 구조
개체는 도시이고 속성은 해당 행정-지리적 구역에 속합니다. 행은 도시 이름의 알파벳 순서로 정렬됩니다. 테이블의 열 수는 트리의 수준 수와 같습니다. "State"라는 열을 만드는 데는 의미가 없습니다. 그 열의 모든 줄에는 ""라는 하나의 의미가 포함되기 때문입니다. 러시아 연방". 표 제목에 이 단어를 넣는 것이 좋습니다.
동일한 유형의 정점을 포함하는 네트워크를 표 형식으로 표현하려면 이진 행렬이 사용됩니다. 다음 표에는 기사에 제공된 도로 네트워크의 구조를 나타내는 이진 행렬이 포함되어 있습니다. "그래픽 모델".
바브키노 |
데드키노 |
코시키노 |
레프키노 |
미시키노 |
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바브키노 |
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데드키노 |
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코시키노 |
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레프키노 |
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미시키노 |
이 테이블의 이진 행렬은 다음과 같습니다. 인접 행렬: 단위는 인접한(즉, 도로로 연결된) 마을의 이름이 있는 행과 열의 교차점에 서 있습니다. 네트워크가 무방향 그래프인 경우 인접 행렬은 주 대각선을 기준으로 대칭이며 행렬의 왼쪽 상단에서 오른쪽 하단으로 이어집니다. 결과적으로 행과 열이 바뀌어도 행렬은 변경되지 않습니다.
유향 그래프를 반영하는 행렬은 이러한 대칭성을 가지지 않습니다. 이 경우 행과 열의 의미에 동의해야 합니다. 예를 들어 인접한 정점의 각 쌍에 대해 행은 시작 정점을 나타내고 열은 끝 정점을 나타냅니다. 그런 다음 기사의 혈액형 호환성 방향 그래프의 구조 "그래픽 패션이든"다음 이진 인접 행렬로 표현됩니다.
수혈
궁극의 피크 초기 피크 |
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그래프를 표 형식으로 변환하는 기본은 표 형식이 컴퓨터 처리에 편리하다는 사실입니다. 많은 컴퓨터 기술테이블 작업(데이터베이스, 스프레드시트); 프로그래밍 언어로 테이블 처리를 설명하는 것이 편리합니다. 따라서 시스템을 그래프 형태로 표현하는 것이 일반적으로 사용됩니다. 이론적 모델; V 컴퓨터 모델링이러한 시스템은 일반적으로 표 형식을 사용합니다.
데이터를 표 형식으로 표시하는 능력은 매우 유용한 일반적인 방법론적 기술입니다. 거의 모든 학교 과목이 표를 사용하지만, 그 중 누구도 학생들에게 표를 만드는 방법을 가르치지 않습니다. 컴퓨터 과학이 이 작업을 수행해야 합니다. 데이터를 표 형식으로 가져오는 것은 정보를 체계화하는 방법 중 하나입니다. 일반적인 작업컴퓨터 과학.
섹션 중에서 기본 코스라인과 관련된 정보 기술, 데이터베이스 및 스프레드시트는 테이블과 직접적으로 관련되어 있습니다. 테이블, 분류 및 설계 기술에 대한 예비 대화는 이러한 기술 연구에 유용한 소개입니다.
학교 컴퓨터 과학 과정에서 가능한 테이블 분류는 위에 설명되어 있습니다: "객체-속성" 및 "객체-객체" 유형의 테이블. 이는 가장 간단하고 가장 일반적인 유형의 테이블입니다. 이 외에도 이진 행렬에 대한 아이디어를 제공하는 것이 유용합니다. 바이너리 행렬은 다음의 유무를 반영해야 하는 경우에 사용됩니다. 사이시스템의 개별 요소 사이. 이진 행렬은 네트워크 구조를 나타내는 데 편리합니다.
예.서로 다른 서버 간의 연결을 반영하는 이진 행렬이 제공됩니다. 컴퓨터 네트워크.
표를 보고 학생들은 5개의 서버 중 어느 것이 허브 서버인지 결정해야 합니다.
해결책은 다음과 같습니다. 이 정의노드 서버는 다른 모든 서버가 직접 연결된 서버이며, 매트릭스에서 하나만 구성된 행을 찾아야 합니다. C4라인입니다. 이는 C4 서버가 허브 서버임을 의미합니다.
동일한 테이블과 관련된 두 번째 작업은 다음과 같습니다. 서버를 원과 연결로 묘사하는 컴퓨터 네트워크의 다이어그램을 그립니다.
이 예는 시스템 구조를 시각적으로 인식하는 데 더 편리하다는 것을 다시 한 번 보여줍니다. 그래픽 형태, 컴퓨터 처리용 - 표 형식.
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