Στατικές μέθοδοι java. Τροποποιητές σε Java: στατικό, τελικό, αφηρημένο, συγχρονισμένο, παροδικό, πτητικό. Τύπος επιστροφής
Δομή πίνακα και κανόνες σχεδιασμού
Να περιγράψω μια σειρά ένα αντικείμενο πίνακες που έχουν τα ίδια σύνολα ιδιοτήτων, οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενοι πίνακες είναι αυτοί που αποτελούνται από στήλες και σειρές.
Γνωρίζετε καλά την παρουσίαση σε πίνακα του προγράμματος μαθημάτων, τα δρομολόγια λεωφορείων, αεροπλάνων, τρένων και πολλά άλλα παρουσιάζονται σε μορφή πίνακα.
Παρουσιάζεται στον πίνακα πληροφορίες καθαρό, συμπαγές και ευδιάκριτο.
Ο πίνακας μπορεί να περιέχει πληροφορίες για διάφορες ιδιότητες αντικειμένων, για αντικείμενα της ίδιας κλάσης και διαφορετικές κλάσεις, για μεμονωμένα αντικείμενακαι ομάδες αντικειμένων.
Σωστά σχεδιασμένο τραπέζι έχει τη δομή:
Αριθμός πίνακα
Γενική κεφαλίδα πίνακα
Πρέπει να τηρηθεί ακολουθώντας τους κανόνεςσχέδιο τραπεζιού.
1. Ο τίτλος του πίνακα πρέπει να δίνει μια ιδέα για τις πληροφορίες που περιέχονται σε αυτόν.
2. Οι επικεφαλίδες των στηλών και των γραμμών πρέπει να είναι σύντομες και να μην περιέχουν περιττά λόγιακαι, όπου είναι δυνατόν, μειώσεις.
3. Ο πίνακας πρέπει να αναφέρει μονάδες μέτρησης. Εάν είναι κοινά σε ολόκληρο τον πίνακα, τότε υποδεικνύονται στον τίτλο του πίνακα (είτε σε παρένθεση είτε χωρίζονται με κόμμα μετά τον τίτλο). Εάν οι μονάδες μέτρησης διαφέρουν, υποδεικνύονται στις επικεφαλίδες της γραμμής ή της στήλης.
4. Καλό είναι όλοι κύτταρα τα τραπέζια γέμισαν. Εάν είναι απαραίτητο, εισάγονται σε αυτά τα ακόλουθα σύμβολα:
Άγνωστα δεδομένα.
x - τα δεδομένα είναι αδύνατα.
- τα δεδομένα πρέπει να λαμβάνονται από το υπερκείμενο κελί.
Προκειμένου, με βάση τις πληροφορίες που παρέχονται στο μορφή κειμένου, για να δημιουργήσετε ένα μοντέλο σε πίνακα, πρέπει:
1) επισημάνετε στο κείμενο τα ονόματα των αντικειμένων, τα ονόματα των ιδιοτήτων των αντικειμένων και τις τιμές των ιδιοτήτων των αντικειμένων.
2) αποσαφηνίστε τη δομή του πίνακα.
3) «συμπληρώστε» τον πίνακα μεταφέροντας πληροφορίες από το κείμενο σε αυτόν.
Όταν επισημαίνετε ονόματα αντικειμένων, ονόματα ιδιοτήτων και τις τιμές τους στο κείμενο, είναι βολικό να τα υπογραμμίζετε διαφορετικές γραμμές. Ας συμφωνήσουμε να υπογραμμίσουμε τα ονόματα αντικειμένων με μια ευθεία γραμμή, τα ονόματα ιδιοτήτων με διπλή γραμμή και τις τιμές ιδιοτήτων με μια διακεκομμένη γραμμή.
Κάθε μία από τις ιδιότητες που εξετάζονται σε αυτά τα παραδείγματα («κεφάλαιο», «βάθος», «όνομα») χαρακτηρίζει μόνο ένα αντικείμενο. Τέτοια ακίνητα θα τα ονομάζουμε ενιαία.
Πολύ συχνά, μια ιδιότητα χαρακτηρίζει δύο αντικείμενα ταυτόχρονα. Θα συμφωνήσουμε να τονίσουμε αυτή τη ζευγαρωμένη ιδιότητα με μια τριπλή γραμμή.
Συμβατικά, ολόκληρο το σύνολο των πινάκων μπορεί να χωριστεί σε απλούς και σύνθετους.
Απλά τραπέζια
Πίνακας τύπου "αντικείμενα-ιδιότητες" (OS)
Γενική μορφήΠίνακες τύπου λειτουργικού συστήματος:
Ο αριθμός των γραμμών στον πίνακα εξαρτάται από τον αριθμό των αντικειμένων που υπάρχουν και ο αριθμός των στηλών εξαρτάται από τις εν λόγω ιδιότητες.
Παράδειγμα 1
Πίνακας 2.2
|
Πόλη |
Έτος ίδρυσης |
Ιδρυτής |
Θέαμα |
|
Βλαδίμηρος |
1108 |
Πρίγκιπας Βλαντιμίρ Μονομάχ |
Εκκλησία της Μεσολάβησης στο Nerl |
|
Σούζνταλ |
1024 |
? |
Κρέμλινο |
|
Κοστρομά |
1152 |
Πρίγκιπας Γιούρι Ντολγκορούκι |
Μονή Τριάδας Ipatiev |
|
Περεσλάβλ-Ζαλέσκι |
1152 |
Πρίγκιπας Γιούρι Ντολγκορούκι |
Λίμνη Pleshcheyevo |
|
Γκους-Χρουστάλνι |
1756 |
|
Το πρώτο εργοστάσιο κρυστάλλων στη Ρωσία |
Αυτός ο πίνακας παρέχει πληροφορίες για ορισμένες αρχαίες ρωσικές πόλεις που διατηρούν μοναδικά μνημεία του πολιτισμού και της ιστορίας μας και αποτελούν μια παγκοσμίως γνωστή χρυσό δαχτυλίδιΡωσία. Αυτές οι πληροφορίες αντικατοπτρίζονται στην κεφαλίδα του πίνακα.
Ο πίνακας δείχνει τα αντικείμενα "Vladimir", "Kostroma", Pereslavl-Zalessky και "Gus-Khrustalny", που ανήκουν στην κατηγορία "πόλη". Για κάθε αντικείμενο δίνονται οι αξίες των ιδιοκτησιών «έτος ίδρυσης», «ιδρυτής» και «ορόσημο», εκφρασμένες σε αριθμούς και λέξεις.
Σε μικρούς πίνακες (3-4 σειρές), τα αντικείμενα μπορούν να παρατίθενται με οποιαδήποτε σειρά. Εάν υπάρχουν πολλά αντικείμενα στον πίνακα, τότε πρέπει να τακτοποιηθούν με κάποια ουσιαστική σειρά, σύμφωνα με κάποιον κανόνα. Για παράδειγμα, στον Πίνακα 2.2, οι πόλεις ενδέχεται να παρατίθενται αλφαβητική σειρά, κατά αύξουσα ή φθίνουσα σειρά του έτους ίδρυσής τους.
Εάν υπάρχουν περισσότερες ιδιότητες από αντικείμενα σε έναν πίνακα τύπου OS, τότε μπορεί να "γυριστεί από την πλευρά του" - οι σειρές μπορούν να μετατραπούν σε γραφήματα και τα γραφήματα σε σειρές.
Πίνακας 2.3
Πόλεις του χρυσού δαχτυλιδιού της Ρωσίας
|
Πόλη |
Βλαδίμηρος |
Κοστρομά |
Περεσλάβλ-Ζαλέσκι |
Γκους-Χρουστάλνι |
|
Έτος ίδρυσης |
1108 |
1152 |
1152 |
1756 |
|
Ιδρυτής |
Πρίγκιπας Βλαντιμίρ Μονομάχ |
Πρίγκιπας Γιούρι Ντολγκορούκι |
Πρίγκιπας Γιούρι Ντολγκορούκι |
Ο έμπορος Oryol Akim Maltsov |
|
Αξιοθέατο 1 |
Εκκλησία της Μεσολάβησης στο Nerl |
Μονή Τριάδας Ipatiev |
Μονή Goritsky |
Εργοστάσιο Κρυστάλλων Γκουσέφσκι |
|
Αξιοθέατο 2 |
Καθεδρικός ναός Dmitrovsky |
Εμπορικές στοές |
Λίμνη Pleshcheyevo |
Μουσείο Κρυστάλλων Μάλτσοφ |
|
Αξιοθέατο 3 |
Χρυσή Πύλη |
Μνημείο του Ivan Susanin |
Μπλε πέτρα |
Λίμνη στον ποταμό Γκας |
|
Απόσταση από τη Μόσχα, χλμ |
96 |
326 |
127 |
251 |
Τι ακριβώς πρέπει να τοποθετηθεί στο κεφάλι και τι στο πλάι - αντικείμενα ή ιδιότητες - εξαρτάται από το συγκεκριμένο τραπέζι.
Κατά κανόνα, ένας πίνακας με πολλές σειρές και λίγες στήλες είναι πιο βολικός από έναν πίνακα με λίγες σειρές αλλά πολλές στήλες.
Πίνακας Objects-Objects-One (OOO).
Σε αυτόν τον πίνακα, η κεφαλή (επάνω επικεφαλίδα) έχει μια σύνθετη δομή (δύο επιπέδων).
Παράδειγμα 2
Πίνακας 2.4
Ένας πίνακας τύπου LLC μπορεί να "μετατραπεί από την πλευρά του" οι σειρές μετατρέπονται σε στήλες και οι στήλες σε σειρές.
Πίνακας 2.5
Βαθμοί πληροφορικής τάξης 7
Ένας πίνακας τύπου OOO καταγράφει μια ιδιότητα ενός ζεύγους αντικειμένων, έτσι τα κελιά του περιέχουν πάντα τιμές του ίδιου τύπου: είτε αριθμούς, είτε λέξεις ή γραφικές εικόνες.
Παράδειγμα 3
Ο πίνακας «Αποστάσεις μεταξύ πόλεων» παρουσιάζει τις αποστάσεις μεταξύ ζευγών αντικειμένων που ανήκουν στην ίδια κατηγορία «πόλη», επομένως τα αντικείμενα αυτής της κατηγορίας παρατίθενται τόσο στην κεφαλή όσο και στο πλάι του πίνακα. Ως αποτέλεσμα, η κεφαλή του τραπεζιού "χάνει" ένα επίπεδο και το ίδιο το τραπέζι φαίνεται πιο απλό. Αυτός ο πίνακας ισχύει και για τον τύπο LLC.
Αποστάσεις μεταξύ πόλεων (χλμ)
Πίνακας 2.6
|
Πόλη |
Μόσχα |
Πετροζαβόντσκ |
Σαμαρά |
Καζάν |
|
Μόσχα |
0 |
1076 |
1069 |
815 |
|
Πετροζαβόντσκ |
1076 |
0 |
2145 |
1891 |
|
Σαμαρά |
1069 |
2145 |
0 |
631 |
|
Καζάν |
815 |
1891 |
631 |
0 |
Παρόμοιοι πίνακες υπάρχουν σε άτλαντες αυτοκινητόδρομοι. Είναι αλήθεια ότι εκεί διαμορφώνονται ως εξής:
Αποστάσεις μεταξύ πόλεων
Πίνακας 2.7
Παράδειγμα 4
Χόμπι μαθητών της 7ης τάξης
Πίνακας 2.8
Χρησιμοποιώντας αυτόν τον πίνακα μπορείτε να πάρετε μια ιδέα για το τι ενδιαφέρονται οι μαθητές της 7ης τάξης, σε ποιους συλλόγους και σε ποια τμήματα παρακολουθούν. Αν παρασυρθεί ένας μαθητής χορός , αθλητισμός ή γραφικά υπολογιστή(παρακολουθεί τον αντίστοιχο κύκλο ή τμήμα), τότε το 1 τοποθετείται στο απαιτούμενο κελί και αν όχι, το 0.
Τα κελιά αυτού του πίνακα περιέχουν αριθμούς, αλλά μόνο 0 και 1. Αυτοί οι πίνακες ονομάζονται δυαδικοί πίνακες.
Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό αυτού του πίνακα είναι ότι καταγράφει όχι ποσοτικά (πόσα;), αλλά ποιοτικές ιδιότητες(παρουσία/απουσία σύνδεσης μεταξύ αντικειμένων).
Object-Object-Multiple Table (UN)
Ένας πίνακας αντικείμενο-αντικείμενο-πολλαπλός είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για πολλαπλές ιδιότητες ζευγών αντικειμένων που ανήκουν διαφορετικές τάξεις. Γενική άποψη πινάκων τύπου ΟΗΕ:
Σε αυτόν τον πίνακα, η κεφαλή (επάνω επικεφαλίδα) έχει δομή τριών επιπέδων.
Παράδειγμα 5
Πίνακας 2.9
|
Μαθητης σχολειου |
Είδος |
|||||||
|
Επιστήμη των υπολογιστών |
Μαθηματικά |
|||||||
|
εγώ τέταρτο |
ΙΙ τρίμηνο |
1ο εξάμηνο |
εγώ τέταρτο |
ΙΙ τρίμηνο |
1ο εξάμηνο |
|||
|
Bautin Dima |
4 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
||
|
Γκολούμπεφ Μίσα |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
||
|
Κουλίκοφ Ιβάν |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
||
|
Radugina Alla |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
||
Σε αυτό το παράδειγμα, σχηματίζονται ζεύγη από αντικείμενα που ανήκουν στις κλάσεις "μαθητής" και "θέμα". Οι ιδιότητες εδώ είναι οι βαθμοί που έλαβαν οι μαθητές για διαφορετικές περιόδους σπουδών.
Ας προσπαθήσουμε να παρουσιάσουμε τις ίδιες πληροφορίες διαφορετικά. Σχηματίζουμε ζεύγη αντικειμένων, που ανήκουν σε τάξεις«φοιτητική» και «προπονητική περίοδος». Ως ιδιότητες θα θεωρήσουμε τους βαθμούς που έλαβαν οι μαθητές στα μαθήματα.
Πίνακας 2.10
Βαθμοί πληροφορικής και μαθηματικών για μαθητές της 7ης τάξης
|
Μαθητης σχολειου |
Περίοδος σπουδών |
|||||||
|
1 τέταρτο |
ΙΙ τρίμηνο |
1ο εξάμηνο |
||||||
|
Επιστήμη των υπολογιστών |
Μαθηματικά |
Επιστήμη των υπολογιστών |
Μαθηματικά |
Επιστήμη των υπολογιστών |
Μαθηματικά |
|||
|
Bautin Dima |
4 |
4 |
5 |
4 |
5 |
4 |
||
|
Γκολούμπεφ Μίσα |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||
|
Κουλίκοφ Ιβάν |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
||
|
Ουράνια τόξα στον Αλλάχ |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
||
Από αυτό το παράδειγμα είναι σαφές ότι τα αντικείμενα και οι ιδιότητες μπορούν να αλλάξουν ρόλους: αυτό που ήταν αντικείμενο γίνεται ιδιότητα και αντίστροφα. Η μία ή η άλλη επιλογή θα πρέπει να επιλέγεται ανάλογα με τον σκοπό σύνταξης του πίνακα. Για παράδειγμα, για να παρακολουθείτε την πρόοδο ενός μαθητή σε διαφορετικές χρονικές περιόδους στο ίδιο μάθημα, είναι πιο βολικό να χρησιμοποιήσετε τον Πίνακα 2.9. Και η συνολική εικόνα των ακαδημαϊκών επιδόσεων για ολόκληρη την περίοδο σπουδών είναι πιο κατανοητή χρησιμοποιώντας τον Πίνακα 2.10. Ο Πίνακας 2.11 δείχνει ένα απόσπασμα από την περίληψη των επιδόσεων των μαθητών που είναι διαθέσιμη στο τέλος του μητρώου της τάξης.
Βαθμοί πληροφορικής και μαθηματικών για μαθητές της 7ης τάξης
Πίνακας 2.11
|
Μαθητης σχολειου |
Είδος |
||
|
Μαθηματικά |
Επιστήμη των υπολογιστών |
||
|
Bautin Dima |
1 τέταρτο |
4 |
4 |
|
ΙΙ τρίμηνο |
4 |
5 |
|
|
1ο εξάμηνο |
4 |
5 |
|
|
Γκολούμπεφ Μίσα |
1 τέταρτο |
3 |
4 |
|
ΙΙ τρίμηνο |
4 |
4 |
|
|
1ο εξάμηνο |
4 |
4 |
|
|
Κουλίκοφ Ιβάν |
1 τέταρτο |
5 |
5 |
|
ΙΙ τρίμηνο |
5 |
5 |
|
|
1ο εξάμηνο |
5 |
5 |
|
|
Radugina Alla |
1 τέταρτο |
5 |
4 |
|
ΙΙ τρίμηνο |
5 |
5 |
|
|
1ο εξάμηνο |
5 |
5 |
|
Πίνακας τύπου «αντικείμενα-ιδιότητες-αντικείμενα» (OSO)
Παράδειγμα 6
Ο Πίνακας 2.12 δείχνει τα ανθρωπομετρικά δεδομένα των μαθητών της 7ης τάξης. Αυτός ο πίνακας είναι συγκεκριμένος για τον τύπο λειτουργικού συστήματος.
Πίνακας 2.12
Ανθρωπομετρικά δεδομένα μαθητών της Στ' τάξης
Τα αποτελέσματα που έδειξαν τα παιδιά στον σχολικό αθλητικό αγώνα φαίνονται στον Πίνακα 2.13. Αυτός ο πίνακας είναι τύπου ΟΗΕ.
Πίνακας 2.13
Αποτελέσματα σχολικού αθλητισμού
Ας συνδυάσουμε τις πληροφορίες που περιέχονται στον πίνακα 2.12 και στον πίνακα 2.13. Για να γίνει αυτό, θα «αυξήσουμε» την πλευρά του Πίνακα 2.12 εισάγοντας μετά από αυτήν τις απαραίτητες στήλες από τον Πίνακα 2.13. Παίρνουμε:
Πίνακας 2.14
Ανθρωπομετρικά δεδομένα και αθλητικά αποτελέσματα μαθητών της Στ' τάξης
|
Μαθητης σχολειου |
Ύψος (cm) |
Βάρος, kg) |
Ασκηση |
|||
|
Όρθιο άλμα εις μήκος |
1000 μ. τρέξιμο |
|||||
|
Αποτέλεσμα, βλ |
Βαθμός |
Αποτέλεσμα, βλ |
Βαθμός |
|||
|
Bautin Dima |
168 |
56 |
197 |
5 |
220 |
5 |
|
Γκολούμπεφ Μίσα |
159 |
48 |
178 |
4 |
263 |
4 |
|
Κουλίκοφ Ιβάν |
164 |
60 |
159 |
3 |
306 |
3 |
Σε αυτόν τον πίνακα, οι ιδιότητες "ύψος" και "βάρος" δεν συνδέονται μόνο με αντικείμενα της τάξης "μαθητής". Οι ιδιότητες «αποτέλεσμα» και «βαθμολογίες» χαρακτηρίζουν ζεύγη αντικειμένων της τάξης «μαθητής» και «άσκηση».
Σε αντίθεση με τους πίνακες άλλων τύπων, οι πίνακες τύπου OCO δεν μπορούν να "γυριστούν στο πλάι", καθώς οι μεμονωμένες ιδιότητες των αντικειμένων πρέπει απαραίτητα να βρίσκονται στο πλάι.
Εν συντομία για το κύριο πράγμα
Για να περιγράψετε έναν αριθμό αντικειμένων που έχουν τα ίδια σύνολα ιδιοτήτων, χρησιμοποιούνται πιο συχνά πίνακες που αποτελούνται από στήλες και γραμμές. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται στον πίνακα είναι σαφείς, συμπαγείς και ευδιάκριτες.
Ένας πίνακας ιδιοτήτων αντικειμένου είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες σχετικά με τις ιδιότητες μεμονωμένων αντικειμένων που ανήκουν στην ίδια κλάση.
Ένας πίνακας αντικείμενα-αντικείμενα-ένα είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για κάποια μεμονωμένη ιδιότητα ζευγών αντικειμένων, που τις περισσότερες φορές ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις.
Ένας πίνακας αντικείμενο-αντικείμενο-πολλαπλός είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για πολλαπλές ιδιότητες ζευγών αντικειμένων που ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις.
Ένας πίνακας του τύπου «αντικείμενα-ιδιότητες-αντικείμενα» είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες σχετικά με τις ιδιότητες ζευγών αντικειμένων που ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις και για μεμονωμένες ιδιότητες αντικειμένων μιας από τις κλάσεις.
Ερωτήσεις και εργασίες
1. Ποια πλεονεκτήματα παρέχουν τα μοντέλα πληροφοριών σε πίνακα έναντι των λεκτικών περιγραφών; Δώσε ένα παράδειγμα.
2. Μπορεί οποιαδήποτε λεκτική περιγραφή να αντικατασταθεί από ένα μοντέλο πληροφοριών σε πίνακα; Δώσε ένα παράδειγμα.
3. Δώστε παραδείγματα πίνακα μοντέλα πληροφοριώνπου συναντήσατε στα μαθήματα του σχολείου.
4. Δώστε παραδείγματα μοντέλων πληροφοριών με πίνακα που έχετε συναντήσει στην καθημερινή ζωή.
5. Ποιοι κανόνες πρέπει να ακολουθούνται κατά τη σύνταξη πινάκων;
6. Τι είδη πληροφοριών τοποθετούνται στις στήλες του πίνακα; Υπάρχει δυνατότητα τοποθέτησης γραφικών εικόνων εκεί; Δώσε ένα παράδειγμα.
7. Τι τύπος έκθεσης είναι αυτή στο τέλος του ημερολογίου σας;
8. Δώστε ένα παράδειγμα πίνακα τύπου OS.
9. Δώστε ένα παράδειγμα πίνακα τύπου LLC.
10. Δώστε ένα παράδειγμα πίνακα τύπου UN.
11. Δώστε ένα παράδειγμα πίνακα τύπου OCO.
Bosova L. L., Computer Science and ICT: εγχειρίδιο για την τάξη 7 από L. L. Bosova. Μ.: BINOM. Εργαστήριο Γνώσης, 2010. 229 σελ. : Εγώ θα.
Υλικά και μοντέλα πληροφοριών
Όλα τα μοντέλα μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες: μοντέλα υλικώνκαι μοντέλα πληροφοριών.
Υλικά μοντέλα.
Τα μοντέλα θεμάτων σάς επιτρέπουν να αντιπροσωπεύετε υλικό οπτική μορφήαντικείμενα και διαδικασίες που είναι απρόσιτα για άμεση έρευνα (πολύ μεγάλα ή πολύ μικρά αντικείμενα, πολύ γρήγορες ή πολύ αργές διεργασίες κ.λπ.).
Τα μοντέλα κτιρίων και κατασκευών επιτρέπουν στους αρχιτέκτονες να επιλέξουν τις καλύτερες λύσεις πολεοδομικού σχεδιασμού, τα μοντέλα αεροσκαφών και πλοίων επιτρέπουν στους μηχανικούς να επιλέξουν το βέλτιστο σχήμα τους.
Τα μοντέλα θεμάτων χρησιμοποιούνται συχνά στη μαθησιακή διαδικασία. Σε ένα μάθημα γεωγραφίας, παίρνουμε τις πρώτες μας ιδέες για τον πλανήτη μας Γη μελετώντας το μοντέλο του - μια σφαίρα (Εικ. 4.3), σε ένα μάθημα φυσικής μελετάμε τη λειτουργία ενός κινητήρα εσωτερικής καύσηςΣύμφωνα με το μοντέλο του, στη χημεία, όταν μελετάμε τη δομή της ύλης, χρησιμοποιούμε μοντέλα μορίων και κρυσταλλικών δικτύων, στη βιολογία, μελετάμε τη δομή ενός ατόμου χρησιμοποιώντας ανατομικά μοντέλα.
Μοντέλα πληροφοριών.
Τα μοντέλα πληροφοριών αντιπροσωπεύουν αντικείμενα και διαδικασίες σε εικονική ή συμβολική μορφή, καθώς και με τη μορφή πινάκων, διαγραμμάτων ροής, γραφημάτων κ.λπ.
Εικονιστικά μοντέλα
Τα εικονιστικά μοντέλα (σχέδια, φωτογραφίες κ.λπ.) αναπαριστούν οπτικές εικόνεςαντικείμενα που έχουν εγγραφεί σε οποιοδήποτε μέσο αποθήκευσης (χαρτί, φωτογραφία και φιλμ κ.λπ.). Τα εικονιστικά μοντέλα πληροφοριών χρησιμοποιούνται ευρέως στη διδασκαλία, όπου απαιτείται ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά (θυμηθείτε εκπαιδευτικές αφίσες στη βοτανική, τη βιολογία και τη φυσική).
Μοντέλα γραφικών πληροφοριών
Ο χάρτης ως μοντέλο πληροφοριών.Μπορεί ένας χάρτης εδάφους (Εικ. 4.4) να ονομαστεί μοντέλο πληροφοριών; Φυσικά μπορείτε να! Πρώτα, χάρτηςπεριγράφει μια συγκεκριμένη περιοχή, η οποία αποτελεί αντικείμενο μοντελοποίησης για αυτήν. Δεύτερον, αυτό γραφικές πληροφορίες. Ο χάρτης δημιουργείται για έναν συγκεκριμένο σκοπό: με τη βοήθειά του μπορείτε να φτάσετε στην επιθυμητή τοποθεσία. Επιπλέον, χρησιμοποιώντας έναν χάρακα και λαμβάνοντας υπόψη την κλίμακα του χάρτη, μπορείτε να προσδιορίσετε την απόσταση μεταξύ διαφόρων σημείων. Ωστόσο, όχι περισσότερο λεπτομερείς πληροφορίεςΑυτός ο χάρτης δεν παρέχει πληροφορίες για κατοικημένες περιοχές εκτός από τη θέση τους.
Το διάγραμμα ηλεκτρικού κυκλώματος δεν έχει καμία εξωτερική ομοιότητα με το πραγματικό ηλεκτρικό κύκλωμα(Εικ. 4.6). Οι ηλεκτρικές συσκευές (λάμπα, πηγή ρεύματος, πυκνωτής, αντίσταση) απεικονίζονται με συμβολικά εικονίδια και οι γραμμές είναι οι αγωγοί που τις συνδέουν ηλεκτρικό ρεύμα. Ηλεκτρικό διάγραμμαχρειάζεται για να κατανοήσετε την αρχή λειτουργίας του κυκλώματος, ώστε να μπορείτε να υπολογίσετε τα ρεύματα και τις τάσεις σε αυτό, έτσι ώστε κατά τη συναρμολόγηση του κυκλώματος, να μπορείτε να συνδέσετε σωστά τα στοιχεία του.
Στο Σχ. Το 4.7 δείχνει το διάγραμμα.
Σχέδιο είναι μια γραφική αναπαράσταση της σύνθεσης και της δομής ενός πολύπλοκου συστήματος.
Δομή- αυτή είναι μια ορισμένη σειρά συνδυασμού των στοιχείων του συστήματος σε ένα ενιαίο σύνολο.
Η δομή του μετρό της Μόσχας ονομάζεται ακτινική-κυκλική.
Το γράφημα είναι ένα μοντέλο της διαδικασίας.
Για την εμφάνιση διαφόρων διαδικασιών, χρησιμοποιούνται συχνά γραφήματα. Στο Σχ. Το Σχήμα 4.8 δείχνει ένα γράφημα των μεταβολών της θερμοκρασίας σε μια συγκεκριμένη περίοδο.
 |
| Ρύζι. 4.8. Διάγραμμα θερμοκρασίας |
Έχετε ασχοληθεί με χάρτες, σχέδια, διαγράμματα και γραφήματα στο παρελθόν. Απλώς δεν τα συσχετίσατε με την έννοια πριν μοντέλο πληροφοριών.
Εμβληματικά μοντέλα πληροφοριών.
Τα εικονικά μοντέλα πληροφοριών κατασκευάζονται χρησιμοποιώντας διαφορετικές γλώσσες(συστήματα πινακίδων). Ένα μοντέλο πληροφοριών πρόσημου μπορεί να παρουσιαστεί με τη μορφή κειμένου (για παράδειγμα, ένα πρόγραμμα σε μια γλώσσα προγραμματισμού) ή έναν τύπο (για παράδειγμα, ο δεύτερος νόμος του Νεύτωνα F = ma).
Πινακοποιημένα μοντέλα
Τα μοντέλα πληροφοριών με τη μορφή πινάκων χρησιμοποιούνται ευρέως. Στον πίνακα των χημικών στοιχείων του D. I. Mendeleev χημικά στοιχείαείναι διατεταγμένα σε κελιά πίνακα σύμφωνα με τα αυξανόμενα ατομικά βάρη και σε στήλες - σύμφωνα με τον αριθμό των ηλεκτρονίων σθένους. Είναι σημαντικό ότι ανά θέση στον πίνακα μπορείτε να προσδιορίσετε ορισμένες φυσικές και χημικές ιδιότητες των στοιχείων (Εικ. 4.9).
Πίνακες αντικειμένων-ιδιοτήτων
Μια άλλη κοινή μορφή μοντέλου πληροφοριών είναι ορθογώνιο τραπέζι, που αποτελείται από γραμμές και στήλες. Η χρήση των πινάκων είναι τόσο οικεία που η κατανόησή τους συνήθως δεν απαιτεί πρόσθετη εξήγηση.
Ως παράδειγμα, λάβετε υπόψη τον Πίνακα 4.1.
| Πίνακας 4.1. οικιακή βιβλιοθήκη | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Κατά τη σύνταξη ενός πίνακα, περιλαμβάνει μόνο τις πληροφορίες που ενδιαφέρουν τον χρήστη. Για παράδειγμα, εκτός από τις πληροφορίες για βιβλία που περιλαμβάνονται στον Πίνακα 4.1, υπάρχουν και άλλες: εκδότης, αριθμός σελίδων, κόστος. Ωστόσο, για τον μεταγλωττιστή του Πίνακα 4.1 υπήρχαν αρκετές πληροφορίες που επιτρέπουν σε κάποιον να διακρίνει ένα βιβλίο από το άλλο (στήλες "Συγγραφέας", "Τίτλος", "Έτος") και να βρει το βιβλίο στα ράφια των ραφιών βιβλίων (στήλη "Ράφι ”). Υποτίθεται ότι όλα τα ράφια είναι αριθμημένα και, επιπλέον, σε κάθε βιβλίο εκχωρείται ο δικός του αριθμός αποθέματος (στήλη "Αριθμός").
Ο πίνακας 4.1 είναι μοντέλο πληροφοριώνβιβλιοθήκη της οικιακής βιβλιοθήκης.
Ο πίνακας μπορεί να αντικατοπτρίζει κάποια διαδικασία που συμβαίνει με την πάροδο του χρόνου (Πίνακας 4.2).
| Πίνακας 4.2. Καιρός | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Οι μετρήσεις πραγματοποιήθηκαν σε πέντε ημέρες την ίδια ώρα της ημέρας. Βλέποντας τον πίνακα, είναι εύκολο να συγκρίνετε διαφορετικές ημέρες από άποψη θερμοκρασίας, υγρασίας κ.λπ. Αυτό το τραπέζιμπορεί να θεωρηθεί ως μοντέλο πληροφοριών για τη διαδικασία των μεταβαλλόμενων καιρικών συνθηκών.
Οι πίνακες 4.1 και 4.2 είναι οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενοι τύποι τραπεζιών. Θα τους καλέσουμε πίνακες τύπου «αντικείμενο-ιδιότητα». . Μια σειρά ενός τέτοιου πίνακα περιέχει πληροφορίες για ένα αντικείμενο (ένα βιβλίο στη βιβλιοθήκη ή τις καιρικές συνθήκες στις 12-00 μια δεδομένη ημέρα). Οι στήλες είναι μεμονωμένα χαρακτηριστικά (ιδιότητες) αντικειμένων.
Φυσικά, οι σειρές και οι στήλες στους πίνακες 4.1 και 4.2 μπορούν να αντικατασταθούν και να περιστραφούν κατά 90°. Μερικές φορές το κάνουν αυτό. Τότε οι σειρές θα αντιστοιχούν σε ιδιότητες και οι στήλες θα αντιστοιχούν σε αντικείμενα. Αλλά τις περισσότερες φορές οι πίνακες χτίζονται με τέτοιο τρόπο ώστε να έχουν περισσότερες σειρές παρά στήλες. Κατά κανόνα, υπάρχουν περισσότερα αντικείμενα παρά ιδιότητες.
Πίνακες αντικειμένου-αντικειμένου
Ένας άλλος κοινός τύπος πίνακα είναι οι πίνακες που δείχνουν σχέσεις μεταξύ διαφορετικών αντικειμένων. Ας τους φωνάξουμε πίνακες τύπου «αντικείμενο-αντικείμενο». . Ακολουθεί ένα παράδειγμα πίνακα προόδου που μπορεί να κατανοήσει κάθε μαθητής (Πίνακας 4.3).
| Πίνακας 4.3. Ακαδημαϊκή επίδοση |
Οι σειρές αναφέρονται σε μαθητές - αυτός είναι ο πρώτος τύπος αντικειμένου. στήλες - για σχολικά θέματα - ο δεύτερος τύπος αντικειμένων. Σε κάθε κελί στην τομή μιας γραμμής και μιας στήλης είναι ο βαθμός που έλαβε ένας δεδομένος μαθητής σε ένα δεδομένο μάθημα.
Ο πίνακας 4.4 είναι επίσης του τύπου αντικείμενο-αντικείμενο. Ωστόσο, σε αντίθεση με τον προηγούμενο πίνακα, οι γραμμές και οι στήλες σε αυτόν τον πίνακα αναφέρονται στον ίδιο τύπο αντικειμένων. Αυτός ο πίνακας περιέχει πληροφορίες σχετικά με τη διαθεσιμότητα δρόμων μεταξύ οικισμών.
| Πίνακας 4.4. Δρόμοι | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Δυαδικοί πίνακες
Στα μαθηματικά ονομάζεται ένας ορθογώνιος πίνακας που αποτελείται από αριθμούς μήτρα . Εάν ένας πίνακας περιέχει μόνο μηδενικά και μονάδες, τότε καλείται δυαδική μήτρα . Το αριθμητικό τμήμα του Πίνακα 4.4 είναι ένας δυαδικός πίνακας.
Ο Πίνακας 4.5 περιέχει επίσης έναν δυαδικό πίνακα.
Παρέχει πληροφορίες για τέσσερις μαθητές που παρακολουθούν τρία μαθήματα επιλογής. Θα πρέπει να σας είναι ήδη ξεκάθαρο ότι το ένα σημαίνει επίσκεψη, το μηδέν σημαίνει μη επίσκεψη. Από αυτόν τον πίνακα προκύπτει, για παράδειγμα, ότι ο Rusanov παρακολουθεί γεωλογία και χορό, ο Semenov παρακολουθεί γεωλογία και ανθοκομία κ.λπ.
Σε πίνακες που αντιπροσωπεύουν δυαδικούς πίνακες, που αντικατοπτρίζουν την ποιοτική φύση της σχέσης μεταξύ των αντικειμένων(υπάρχει δρόμος - δεν υπάρχει δρόμος· επισκέψεις - δεν επισκέπτεται κ.λπ.). Ο Πίνακας 4.3 περιέχει ποσοτικά χαρακτηριστικά της επίδοσης των μαθητών στα μαθήματα, εκφρασμένα σε βαθμούς ενός συστήματος πέντε βαθμών.
Εξετάσαμε μόνο δύο τύπους πινάκων: "αντικείμενο-ιδιότητα" και "αντικείμενο-αντικείμενο". Στην πράξη, χρησιμοποιούνται άλλοι, πολύ πιο περίπλοκοι πίνακες.
Κατά την κατασκευή ορισμένων τύπων μοντέλων πληροφοριών, το σύστημα χρησιμοποιείται ταυτόχρονα γραφικά στοιχείακαι σύστημα σήμανσης. Έτσι, μέσα μπλοκ διαγράμματαχρησιμοποιούνται διαφορετικοί αλγόριθμοι γεωμετρικά σχήματαγια να δηλώσετε τα στοιχεία του αλγορίθμου και τυπικό αλγοριθμική γλώσσαγια την εγγραφή οδηγιών προγράμματος (Εικ. 4.10).
Σημαντικό ρόλο παίζουν τα μοντέλα πληροφοριών που αντανακλούν ιεραρχικά συστήματα. Στη βιολογία, ολόκληρος ο κόσμος των ζώων θεωρείται ως ιεραρχικό σύστημα(φυλή, τάξη, τάξη, οικογένεια, γένος, είδος), στην επιστήμη των υπολογιστών χρησιμοποιείται ένα ιεραρχικό σύστημα αρχείων κ.λπ.
Σε ένα ιεραρχικό μοντέλο πληροφοριών, τα αντικείμενα κατανέμονται σε επίπεδα, από το πρώτο (πάνω) επίπεδο έως το κάτω (τελευταίο) επίπεδο. Μόνο ένα στοιχείο μπορεί να βρίσκεται στο πρώτο επίπεδο. Η βασική σχέση μεταξύ των επιπέδων είναι ότι το στοιχείο είναι περισσότερο υψηλό επίπεδομπορεί να αποτελείται από πολλά στοιχεία χαμηλότερο επίπεδο, ενώ κάθε στοιχείο του κατώτερου επιπέδου μπορεί να είναι μέρος μόνο ενός στοιχείου κορυφαίο επίπεδο.
Ένας βολικός τρόπος για οπτική αναπαράσταση ιεραρχικών μοντέλων πληροφοριών είναι γραφικές παραστάσεις. Στοιχεία ιεραρχικό μοντέλοεμφανίζονται στο γράφημα ως οβάλ ( κορυφές του γραφήματος).
Τα στοιχεία κάθε επιπέδου, εκτός από το τελευταίο, βρίσκονται σε σχέση «αποτελούνται» με στοιχεία περισσότερο χαμηλό επίπεδο. Αυτή η σχέση μεταξύ των στοιχείων εμφανίζεται στη φόρμα τόξα γραφημάτων(κατευθυντική γραμμή σε σχήμα βέλους).
Τα γραφήματα που έχουν μια κορυφή κορυφαίου επιπέδου μοιάζουν με δέντρα που αναπτύσσονται από πάνω προς τα κάτω, έτσι ονομάζονται δέντρα. Τα τόξα δέντρων μπορούν να συνδέσουν μόνο αντικείμενα γειτονικών ιεραρχικών επιπέδων και κάθε αντικείμενο του κατώτερου επιπέδου μπορεί να συνδεθεί με ένα τόξο με ένα μόνο αντικείμενο του ανώτερου επιπέδου.
Για να περιγραφεί η ιστορική διαδικασία της αλλαγής της γενιάς της οικογένειας, χρησιμοποιούνται μοντέλα πληροφοριών στη μορφή οικογενειακό δέντρο. Ως παράδειγμα, μπορούμε να θεωρήσουμε ένα θραύσμα (X-XI αι.) του γενεαλογικού δέντρου της δυναστείας των Ρουρίκ (Εικ. 4.11).
Ερωτήσεις ελέγχου
1. Ποια παραδείγματα μοντέλων υλικών μπορείτε να ονομάσετε;
2. Ποια παραδείγματα μπορείτε να αναφέρετε; διάφορες μορφέςμοντέλα πληροφοριών;
3. Μόλυβδος διάφορα παραδείγματαγραφικά μοντέλα πληροφοριών.
4. Φτιάξτε ένα γραφικό μοντέλο του διαμερίσματός σας. Τι είναι αυτό: χάρτης, διάγραμμα, σχέδιο;
5. Τι μορφή γραφικού μοντέλου (χάρτης, διάγραμμα, σχέδιο, γράφημα)
6. Ποια είναι η ευκολία της παρουσίασης των πληροφοριών σε πίνακα;
7. Δώστε παραδείγματα πινάκων που πρέπει να αντιμετωπίσετε στο σχολείο και στο σπίτι. Προσδιορίστε τι είδους είναι: ιδιότητα-αντικείμενο ή αντικείμενο-αντικείμενο.
8. Τι είναι η μήτρα; Τι είναι ένας δυαδικός πίνακας;
Εργασίες για ανεξάρτητη ολοκλήρωση
4.1. Μια εργασία με λεπτομερή απάντηση. Δημιουργήστε ένα τμήμα ενός ιεραρχικού μοντέλου σύστημα αρχείωνο υπολογιστής σου.
4.2. Μια εργασία με λεπτομερή απάντηση. Κατασκευάστε ένα κομμάτι ενός ιεραρχικού μοντέλου του ζωικού κόσμου.
4.3. Μια εργασία με λεπτομερή απάντηση. Κατασκευάστε ένα κομμάτι από ένα μοντέλο του οικογενειακού δέντρου της οικογένειάς σας.
4.4. Δημιουργήστε ένα γραφικό μοντέλο της δικής σας απόδοσης σε δύο διαφορετικούς κλάδους σχολικό πρόγραμμα σπουδών(το πιο αγαπημένο και το πιο «αγαπημένο»). Χρησιμοποιήστε αυτό το μοντέλο για να προβλέψετε τη μελλοντική σας διαδικασία μάθησης σε αυτά τα θέματα.
4.5. Παρουσιάστε σε μορφή πίνακα πληροφορίες σχετικά με τα χόμπι των συμμαθητών σας. Τι τύπο τραπεζιού χρησιμοποιείτε για αυτό το σκοπό;
4.6. Χρήση πινακοποιημένο μοντέλοσυχνά κάνει την απόφαση πιο εύκολη εργασία ενημέρωσης. Στον παρακάτω πίνακα, τα σκιασμένα κελιά στο πρόγραμμα της τάξης αντιστοιχούν στα μαθήματα φυσικής αγωγής στις τάξεις 9-11 του σχολείου.
| Ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ολοκληρώστε τις παρακάτω εργασίες:
- καθορίστε ποια ελάχιστο ποσόΖητούνται καθηγητές φυσικής αγωγής με αυτό το πρόγραμμα.
- βρείτε μία από τις επιλογές χρονοδιαγράμματος στις οποίες μπορείτε να τα βγάλετε πέρα με δύο καθηγητές φυσικής αγωγής.
- υπάρχουν τρεις καθηγητές φυσικής αγωγής στο σχολείο: Ivanov, Petrov, Sidorov. μοιράστε μαθήματα μεταξύ τους στον πίνακα έτσι ώστε κανείς να μην έχει "παράθυρα" (κενά μαθήματα).
- μοιράστε μαθήματα μεταξύ τριών δασκάλων, ώστε όλοι να έχουν τον ίδιο φόρτο εργασίας.
6. Β δίκτυο υπολογιστώνΟ διακομιστής hub είναι ο διακομιστής στον οποίο συνδέονται απευθείας όλοι οι άλλοι διακομιστές. Δίνεται ο ακόλουθος δυαδικός πίνακας. Σε αυτό, C1, C2, SZ, C4, C5 είναι οι ονομασίες των διακομιστών δικτύου.
| Γ1 | Γ2 | C3 | Γ4 | Γ5 | |
| Γ1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Γ2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| C3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Γ4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Γ5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
Προσδιορίστε ποιος διακομιστής είναι ο διακομιστής hub.
"Πληροφοριακά μοντέλα τραπεζιών" - Η Μάσα παίζει πιάνο. Πίνακας τύπου «αντικείμενα-αντικείμενα-ένα». Πίνακας τύπου «αντικείμενα-αντικείμενα-πολλαπλά». Ας συμπληρώσουμε το πρώτο μέρος του πίνακα. Παραδείγματα πινάκων LLC. Λέξεις-κλειδιά. Πληροφορίες στον πίνακα. Πίνακες υπολογισμού. Λύση λογικά προβλήματα. Ποτό. Αντικείμενα. Τραπέζια είναι παντού γύρω μας. Η Μάσα δεν ξέρει ιταλικά.
«Μοντέλα με πίνακα πληροφοριών» - Περίοδος εκπαίδευσης. Ας συνδυάσουμε πληροφορίες. Οι ιδιότητες "Ύψος" και "Βάρος" δεν έχουν αντιστοιχιστεί. Γενική προβολή πινάκων τύπου OS. Αποστάσεις μεταξύ πόλεων. Βαθμοί πληροφορικής για μαθητές της VII τάξης. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται στον πίνακα είναι σαφείς και συμπαγείς. Πληροφορίες για διάφορες ιδιότητες αντικειμένων. Ο πίνακας πρέπει να αναφέρει τις μονάδες μέτρησης.
"Μοντέλα σε γραφήματα" - Μη κατευθυνόμενο γράφημα. Κατευθυνόμενο γράφημα. Σημασιολογικό Ιστό. Πορεία συλλογισμού. Δομή αρχείου. Αλυσίδα. Οδικός χάρτης. Δέντρο. Σταθμισμένη γραφική παράσταση. Ιεραρχία. Σχέση μεταξύ γραφήματος και πίνακα. Εργο. Δρόμοι μεταξύ πέντε οικισμών. Σύνθεση της γραφικής παράστασης. Δρόμοι. Χάρτης δρόμων που συνδέουν πόλεις. Ρίζα. Μοντέλα πληροφοριών σε γραφήματα.
«Μοντέλα γραφικών πληροφοριών» - Ερωτήσεις και εργασίες. Σταθμισμένο γράφημα. Γράφημα περιγραφής κίνησης. Μοντέλα γραφικών πληροφοριών. Οικογενειακό δέντρο. Διάγραμμα. Δίκτυο και δέντρο. Γράφημα του προβλήματος διέλευσης. Το πιο σημαντικό. Σχέδια στη φυσική. Σχέδιο μέρους. Ποικιλία μοντέλων γραφικών πληροφοριών. Λέξεις-κλειδιά. Γραφικές παραστάσεις. Γεωγραφικός χάρτηςΕυρασία.
«Συστήματα και μοντέλα σε γραφήματα» - Μοντέλο πληροφοριών. Τι είναι το σύστημα; Ορος. Μεταξύ οικισμοίΚατασκευάζονται δρόμοι Α, Β, Γ, Δ, Ε. Κατευθυνόμενο γράφημα. Με πόσους τρόπους μπορούν να καθίσουν τρεις μαθητές στη σειρά σε τρεις καρέκλες; Μη κατευθυνόμενο γράφημα. Γραφική παράσταση. Τα κύρια στάδια ανάπτυξης και έρευνας μοντέλων σε υπολογιστή. Έχει δημιουργηθεί διαστημική επικοινωνία μεταξύ των πλανητών του ηλιακού συστήματος.
"Μοντέλο αντικειμένου πίνακα" - Διαστάσεις. Συνολική γραμμή. Παρτέρι. Σχηματίστε μια ιδέα για υπολογιστικούς πίνακες. Πλευρά. Πίτες. Προϊόν. Κάντε ένα τραπέζι. Παρτέρια. Αυτοκίνητο. Ας εισαγάγουμε τα δεδομένα από τη δήλωση προβλήματος στον πίνακα. Χρήση υπολογιστή. Ευδιάθετοι άνθρωποι. Πίνακες υπολογισμού. Αθροίσματα αριθμών. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ.
Υπάρχουν 16 παρουσιάσεις συνολικά
«Στάδια μοντελοποίησης» - Ανάπτυξη μοντέλου. Μοντελοποίηση και επισημοποίηση. Σκοπός μοντελοποίησης. Στάδιο II Ανάπτυξη μοντέλου. Δήλωση προβλήματος σταδίου 1. Πειραματικό σχέδιο. Επισημοποίηση της εργασίας. Στάδιο Ι. Κύρια στάδια μοντελοποίησης. Περιγραφή της εργασίας. Υπολογιστικό μοντέλο. Διατύπωση του προβλήματος. Στάδιο III. Στάδιο IV. ΙΙΙ ΣτάδιοΠείραμα υπολογιστή.
"Κύρια στάδια μοντελοποίησης" - Τύποι πληροφοριών. Εργο. Ιδιότητες του συστήματος. Επιλέξτε ένα θέμα έργου. Ακεραιότητα. Το τελικό αποτέλεσμα του ανάλυση συστήματοςείναι ένα μοντέλο του υπό εξέταση αντικειμένου. Κύρια στάδια μοντελοποίησης. Σημείο. Υπάρχουν 4 κύριοι τύποι χωροαντικειμένων: Ακεραιότητα. Πληροφοριακές διαδικασίεςστην κοινωνία.
«Τύποι μοντέλων πληροφοριών» - Χάρτης. Προφορικά μοντέλα. Πρόγραμμα. ToC. Μαθηματικά μοντέλα. Ένα παράδειγμα πίνακα αντικειμένου-αντικειμένου. Διάγραμμα. Σχέδιο. Γράφημα αλλαγής θερμοκρασίας. Παραδείγματα μοντέλων γραφικών πληροφοριών: Ένα παράδειγμα πίνακα «αντικειμένων-ιδιοτήτων». Γραφική παράσταση. Γραφικά μοντέλα. Χρόνος. Σχέδιο. Τύποι μοντέλων πληροφοριών. ?. Μοντέλα σε πίνακα.
«Αναπαράσταση μοντέλου» - 19. Από εδώ ακολουθούν οι κύριες λειτουργίες του μοντέλου - επεξηγηματικές και προγνωστικές. Όταν λαμβάνουμε φαινομενολογικά μοντέλα, χρησιμοποιούμε γενικές αρχέςκαι συνθήκες διατήρησης. Το δυαδικό σύνολο G ορίζει συνδέσεις μεταξύ μεταβλητών. 10. μοντέλο, αλλά ανταλλάσσοντας ροές πληροφοριών ή άλλων πόρων με το μοντέλο.
Η «μοντελοποίηση και επισημοποίηση» είναι το ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ της μοντελοποίησης. Είδη μοντέλων: 1.θέμα-αντικείμενο-οντότητα. Αντικείμενο είναι ένα αντικείμενο, διαδικασία ή φαινόμενο που έχει όνομα και ιδιότητες. Αυτό το μοντέλοείναι συνεχής, αφού η διαδικασία της γνώσης του περιβάλλοντος κόσμου είναι αδιάκοπη. Μοντέλο περιορισμένης ανάπτυξης. Εξοδος. ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ. Το σύστημα είναι ένα σύνολο, που αποτελείται από στοιχεία διασυνδεδεμένα.
"Στάδια ανάπτυξης μοντέλου" - στάδιο 2. Στάδιο 3. Τα μοντέλα περιγραφικών πληροφοριών κατασκευάζονται συνήθως χρησιμοποιώντας φυσικές γλώσσες και εικόνες. Πρακτική εργασία. Μοντέλο ηλιακό σύστημα. Κατασκευή περιγραφικού μοντέλου πληροφοριών. Τα κύρια στάδια ανάπτυξης και έρευνας μοντέλων σε υπολογιστή. Στάδιο 4. Στάδιο 5. Στάδιο 1.
Υπάρχουν 16 παρουσιάσεις συνολικά