Πίνακας τύπων αντικειμένων αντικειμένων ένα. Υλικά και μοντέλα πληροφοριών. Ενημέρωση γνώσεων. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι
Συγκρότηματραπέζια Πίνακαςτύπος
« αντικείμενα - πολλά αντικείμενα»
(
Ηνωμένα Έθνη)
Τύπος πίνακα " αντικείμενα-αντικείμενα-πολλαπλά
Γενική άποψηΠίνακες τύπου ΟΗΕ:
Σε αυτόν τον πίνακα, η κεφαλή (επάνω επικεφαλίδα) έχει δομή τριών επιπέδων.
Παράδειγμα 5
Πίνακας 2.9
Βαθμοί Πληροφορικής και μαθητές μαθηματικών 7η τάξη
Σε αυτό το παράδειγμα, σχηματίζονται ζεύγη από αντικείμενα που ανήκουν στις κλάσεις "μαθητής" και "θέμα". Οι ιδιότητες εδώ είναι οι βαθμοί που έλαβαν οι μαθητές για διαφορετικές περιόδους σπουδών.
Ας προσπαθήσουμε να παρουσιάσουμε τις ίδιες πληροφορίες διαφορετικά. Σχηματίζουμε ζεύγη αντικειμένων που ανήκουν στις τάξεις «μαθητής» και «περίοδος μελέτης». Ως ιδιότητες θα θεωρήσουμε τους βαθμούς που λαμβάνουν οι μαθητές στα μαθήματα.
Πίνακας 2.10
Βαθμοί Πληροφορικής και μαθητές μαθηματικών 7η τάξη
Από αυτό το παράδειγμα είναι σαφές ότι τα αντικείμενα και οι ιδιότητες μπορούν να αλλάξουν ρόλους: αυτό που ήταν αντικείμενο γίνεται ιδιότητα και αντίστροφα. Η μία ή η άλλη επιλογή θα πρέπει να επιλέγεται ανάλογα με τον σκοπό σύνταξης του πίνακα. Για παράδειγμα, για να παρακολουθείτε την πρόοδο ενός μαθητή σε διαφορετικές χρονικές περιόδους στο ίδιο μάθημα, είναι πιο βολικό να χρησιμοποιήσετε τον Πίνακα 2.9. Και η συνολική εικόνα των ακαδημαϊκών επιδόσεων για ολόκληρη την περίοδο σπουδών είναι πιο κατανοητή χρησιμοποιώντας τον Πίνακα 2.10. Ο Πίνακας 2.11 δείχνει ένα απόσπασμα από την έκθεση προόδου του μαθητή που βρίσκεται στο τέλος του μητρώου της τάξης.
Πίνακας 2.11
Βαθμοί Πληροφορικής και μαθητές μαθηματικών 7η τάξη
Πίνακας τύπου «αντικείμενα - ιδιότητες - αντικείμενα» (OSO)
Παράδειγμα 6
Στον πίνακα 2.12 Παρουσιάζονται ανθρωπομετρικά δεδομένα μαθητών της 7ης τάξης. Αυτός ο πίνακας είναι τύπου OOS.
Πίνακας 2.12ΑνθρωπομετρικήΣτοιχεία μαθητών Ε' τάξης
Τα αποτελέσματα που έδειξαν τα παιδιά στον σχολικό αθλητικό αγώνα φαίνονται στον Πίνακα 2.13. Αυτός ο πίνακας είναι τύπου ΟΗΕ.
Πίνακας 2.13Αποτελέσματα σχολικού αθλητισμού
Ας συνδυάσουμε τις πληροφορίες που περιέχονται στον πίνακα 2.12 και στον πίνακα 2.13. Για να γίνει αυτό, θα «αυξήσουμε» την πλευρά του Πίνακα 2.12 εισάγοντας μετά από αυτήν τις απαραίτητες στήλες από τον Πίνακα 2.13. Παίρνουμε:
Πίνακας 2.14
Ανθρωπομετρικήδεδομένα και αθλήματα αποτελέσματα μαθητών 7η τάξη
Σε αυτόν τον πίνακα, οι ιδιότητες "ύψος" και "βάρος" δεν συνδέονται μόνο με αντικείμενα της τάξης "μαθητής". Οι ιδιότητες «αποτέλεσμα» και «βαθμολογίες» χαρακτηρίζουν ζεύγη αντικειμένων της τάξης «μαθητής» και «άσκηση».
Σε αντίθεση με τους πίνακες άλλων τύπων, οι πίνακες τύπου OCO δεν μπορούν να "γυριστούν στο πλάι", καθώς οι μεμονωμένες ιδιότητες των αντικειμένων πρέπει απαραίτητα να βρίσκονται στο πλάι.
Ερωτήσεις Και αναθέσεις
1.Τι πλεονεκτήματα παρέχουν οι πίνακες; μοντέλα πληροφοριώνσε σύγκριση με λεκτικές περιγραφές; Δώστε ένα παράδειγμα.
2.Μπορεί οποιαδήποτε λεκτική περιγραφή να αντικατασταθεί από ένα μοντέλο πληροφοριών σε πίνακα; Δώστε ένα παράδειγμα.
3.Δώστε παραδείγματα μοντέλων πληροφοριών με πίνακα που συναντήσατε στο σχολείο.
4.Δώστε παραδείγματα μοντέλων πληροφοριών με πίνακα που έχετε συναντήσει στην καθημερινή ζωή.
5.Ποιοι κανόνες πρέπει να ακολουθούνται κατά τη σύνταξη πινάκων;
V. Τι είδη πληροφοριών τοποθετούνται στις στήλες του πίνακα; Είναι δυνατή η τοποθέτηση γραφικών εικόνων εκεί; Δώστε ένα παράδειγμα.
Μικρός Ο το κυριότερο
Για την περιγραφή ενός αριθμού αντικειμένων που έχουν τα ίδια σύνολα ιδιοτήτων, χρησιμοποιούνται συχνότερα πίνακες που αποτελούνται από στήλες και γραμμές. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται στον πίνακα είναι σαφείς, συμπαγείς και ευδιάκριτες.
Ένας πίνακας ιδιοτήτων αντικειμένου είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες σχετικά με τις ιδιότητες μεμονωμένων αντικειμένων που ανήκουν στην ίδια κλάση.
Τύπος πίνακα " αντικείμενα-αντικείμενα-ένα" είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για κάποια μεμονωμένη ιδιότητα ζευγών αντικειμένων, στα οποία ανήκουν συνήθως διαφορετικές τάξεις.
Τύπος πίνακα " αντικείμενα-αντικείμενα-πολλαπλά" είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για πολλές ιδιότητες ζευγών αντικειμένων που ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις.
Ένας πίνακας του τύπου "αντικείμενα-ιδιότητες-αντικείμενα" είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες σχετικά με τις ιδιότητες ζευγών αντικειμένων που ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις και για μεμονωμένες ιδιότητες αντικειμένων μιας από τις κλάσεις.
Υλικά και μοντέλα πληροφοριών
Όλα τα μοντέλα μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες: μοντέλα υλικώνκαι μοντέλα πληροφοριών.
Υλικά μοντέλα.
Τα μοντέλα θεμάτων σάς επιτρέπουν να αντιπροσωπεύετε υλικό οπτική μορφήαντικείμενα και διαδικασίες που είναι απρόσιτα για άμεση έρευνα (πολύ μεγάλα ή πολύ μικρά αντικείμενα, πολύ γρήγορες ή πολύ αργές διεργασίες κ.λπ.).
Τα μοντέλα κτιρίων και κατασκευών επιτρέπουν στους αρχιτέκτονες να επιλέξουν τις καλύτερες λύσεις πολεοδομικού σχεδιασμού, τα μοντέλα αεροσκαφών και πλοίων επιτρέπουν στους μηχανικούς να επιλέξουν το βέλτιστο σχήμα τους.
Τα μοντέλα θεμάτων χρησιμοποιούνται συχνά στη μαθησιακή διαδικασία. Σε ένα μάθημα γεωγραφίας, παίρνουμε τις πρώτες μας ιδέες για τον πλανήτη μας Γη μελετώντας το μοντέλο του - μια σφαίρα (Εικ. 4.3), σε ένα μάθημα φυσικής μελετάμε τη λειτουργία ενός κινητήρα εσωτερικής καύσηςΣύμφωνα με το μοντέλο του, στη χημεία, όταν μελετάμε τη δομή της ύλης, χρησιμοποιούμε μοντέλα μορίων και κρυσταλλικών δικτύων, στη βιολογία, μελετάμε τη δομή ενός ατόμου χρησιμοποιώντας ανατομικά μοντέλα.
Μοντέλα πληροφοριών.
Τα μοντέλα πληροφοριών αντιπροσωπεύουν αντικείμενα και διαδικασίες σε εικονική ή συμβολική μορφή, καθώς και με τη μορφή πινάκων, διαγραμμάτων ροής, γραφημάτων κ.λπ.
Εικονιστικά μοντέλα
Τα εικονιστικά μοντέλα (σχέδια, φωτογραφίες κ.λπ.) αναπαριστούν οπτικές εικόνεςαντικείμενα που έχουν εγγραφεί σε οποιοδήποτε μέσο αποθήκευσης (χαρτί, φωτογραφία και φιλμ κ.λπ.). Τα εικονιστικά μοντέλα πληροφοριών χρησιμοποιούνται ευρέως στη διδασκαλία, όπου απαιτείται ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά (θυμηθείτε εκπαιδευτικές αφίσες στη βοτανική, τη βιολογία και τη φυσική).
Μοντέλα γραφικών πληροφοριών
Ο χάρτης ως μοντέλο πληροφοριών.Μπορεί ένας χάρτης εδάφους (Εικ. 4.4) να ονομαστεί μοντέλο πληροφοριών; Φυσικά και μπορείς! Πρώτα, χάρτηςπεριγράφει μια συγκεκριμένη περιοχή, η οποία αποτελεί αντικείμενο μοντελοποίησης για αυτήν. Δεύτερον, αυτό γραφικές πληροφορίες. Ο χάρτης δημιουργείται για έναν συγκεκριμένο σκοπό: με τη βοήθειά του μπορείτε να φτάσετε στην επιθυμητή τοποθεσία. Επιπλέον, χρησιμοποιώντας έναν χάρακα και λαμβάνοντας υπόψη την κλίμακα του χάρτη, μπορείτε να προσδιορίσετε την απόσταση μεταξύ διαφόρων σημείων. Ωστόσο, όχι περισσότερο λεπτομερείς πληροφορίεςΑυτός ο χάρτης δεν παρέχει πληροφορίες για κατοικημένες περιοχές εκτός από τη θέση τους.
Το διάγραμμα ηλεκτρικού κυκλώματος δεν έχει καμία εξωτερική ομοιότητα με το πραγματικό ηλεκτρικό κύκλωμα(Εικ. 4.6). Οι ηλεκτρικές συσκευές (λάμπα, πηγή ρεύματος, πυκνωτής, αντίσταση) απεικονίζονται με συμβολικά εικονίδια και οι γραμμές είναι οι αγωγοί που τις συνδέουν ηλεκτρικό ρεύμα. Ηλεκτρικό διάγραμμαχρειάζεται για να κατανοήσετε την αρχή λειτουργίας του κυκλώματος, ώστε να μπορείτε να υπολογίσετε τα ρεύματα και τις τάσεις σε αυτό, έτσι ώστε κατά τη συναρμολόγηση του κυκλώματος, να μπορείτε να συνδέσετε σωστά τα στοιχεία του.
Στο Σχ. Το 4.7 δείχνει το διάγραμμα.
Σχέδιο είναι μια γραφική αναπαράσταση της σύνθεσης και της δομής ενός πολύπλοκου συστήματος.
Δομή- αυτή είναι μια ορισμένη σειρά συνδυασμού των στοιχείων του συστήματος σε ένα ενιαίο σύνολο.
Η δομή του μετρό της Μόσχας ονομάζεται ακτινική-κυκλική.
Το γράφημα είναι ένα μοντέλο της διαδικασίας.
Για την εμφάνιση διαφόρων διεργασιών, χρησιμοποιούνται συχνά γραφήματα. Στο Σχ. Το Σχήμα 4.8 δείχνει ένα γράφημα των μεταβολών της θερμοκρασίας σε μια συγκεκριμένη περίοδο.
 |
| Ρύζι. 4.8. Διάγραμμα θερμοκρασίας |
Έχετε ασχοληθεί με χάρτες, σχέδια, διαγράμματα και γραφήματα στο παρελθόν. Απλώς δεν τους συνδέσατε με την έννοια του μοντέλου πληροφοριών πριν.
Εμβληματικά μοντέλα πληροφοριών.
Τα εικονικά μοντέλα πληροφοριών κατασκευάζονται χρησιμοποιώντας διαφορετικές γλώσσες(συστήματα πινακίδων). Ένα μοντέλο πληροφοριών πρόσημου μπορεί να παρουσιαστεί με τη μορφή κειμένου (για παράδειγμα, ένα πρόγραμμα σε μια γλώσσα προγραμματισμού) ή έναν τύπο (για παράδειγμα, ο δεύτερος νόμος του Νεύτωνα F = ma).
Μοντέλα σε πίνακα
Τα μοντέλα πληροφοριών με τη μορφή πινάκων χρησιμοποιούνται ευρέως. Στον πίνακα των χημικών στοιχείων του D. I. Mendeleev χημικά στοιχείαδιατάσσονται σε κελιά πίνακα σύμφωνα με τα αυξανόμενα ατομικά βάρη και σε στήλες - σύμφωνα με τον αριθμό των ηλεκτρονίων σθένους. Είναι σημαντικό ότι από τη θέση στον πίνακα μπορείτε να προσδιορίσετε ορισμένες φυσικές και χημικές ιδιότητες των στοιχείων (Εικ. 4.9).
Πίνακες αντικειμένων-ιδιοτήτων
Μια άλλη κοινή μορφή μοντέλου πληροφοριών είναι ορθογώνιο τραπέζι, που αποτελείται από γραμμές και στήλες. Η χρήση των πινάκων είναι τόσο οικεία που η κατανόησή τους συνήθως δεν απαιτεί πρόσθετη εξήγηση.
Ως παράδειγμα, λάβετε υπόψη τον Πίνακα 4.1.
| Πίνακας 4.1. Βιβλιοθήκη στο σπίτι | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Κατά τη σύνταξη ενός πίνακα, περιλαμβάνει μόνο τις πληροφορίες που ενδιαφέρουν τον χρήστη. Για παράδειγμα, εκτός από τις πληροφορίες για βιβλία που περιλαμβάνονται στον Πίνακα 4.1, υπάρχουν και άλλες: εκδότης, αριθμός σελίδων, κόστος. Ωστόσο, για τον μεταγλωττιστή του Πίνακα 4.1 υπήρχαν αρκετές πληροφορίες που επιτρέπουν σε κάποιον να διακρίνει ένα βιβλίο από το άλλο (στήλες "Συγγραφέας", "Τίτλος", "Έτος") και να βρει το βιβλίο στα ράφια των ραφιών βιβλίων (στήλη "Ράφι ”). Υποτίθεται ότι όλα τα ράφια είναι αριθμημένα και, επιπλέον, σε κάθε βιβλίο εκχωρείται ο δικός του αριθμός αποθέματος (στήλη "Αριθμός").
Ο πίνακας 4.1 είναι μοντέλο πληροφοριώνβιβλιοθήκη της οικιακής βιβλιοθήκης.
Ο πίνακας μπορεί να αντικατοπτρίζει κάποια διαδικασία που συμβαίνει με την πάροδο του χρόνου (Πίνακας 4.2).
| Πίνακας 4.2. Καιρός | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Οι μετρήσεις πραγματοποιήθηκαν σε πέντε ημέρες την ίδια ώρα της ημέρας. Βλέποντας τον πίνακα, είναι εύκολο να συγκρίνεις διαφορετικές ημέρες ως προς τη θερμοκρασία, την υγρασία κ.λπ. Αυτό το τραπέζιμπορεί να θεωρηθεί ως μοντέλο πληροφοριών για τη διαδικασία των μεταβαλλόμενων καιρικών συνθηκών.
Οι πίνακες 4.1 και 4.2 είναι οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενοι τύποι τραπεζιών. Θα τους καλέσουμε πίνακες τύπου «αντικείμενο-ιδιότητα». . Μια σειρά ενός τέτοιου πίνακα περιέχει πληροφορίες για ένα αντικείμενο (ένα βιβλίο στη βιβλιοθήκη ή τις καιρικές συνθήκες στις 12-00 μια δεδομένη ημέρα). Οι στήλες είναι μεμονωμένα χαρακτηριστικά (ιδιότητες) αντικειμένων.
Φυσικά, οι σειρές και οι στήλες στους πίνακες 4.1 και 4.2 μπορούν να αντικατασταθούν και να περιστραφούν κατά 90°. Μερικές φορές το κάνουν αυτό. Τότε οι σειρές θα αντιστοιχούν σε ιδιότητες και οι στήλες θα αντιστοιχούν σε αντικείμενα. Αλλά τις περισσότερες φορές οι πίνακες χτίζονται με τέτοιο τρόπο ώστε να έχουν περισσότερες σειρές παρά στήλες. Κατά κανόνα, υπάρχουν περισσότερα αντικείμενα παρά ιδιότητες.
Πίνακες αντικειμένου-αντικειμένου
Ένας άλλος κοινός τύπος πίνακα είναι οι πίνακες που δείχνουν σχέσεις μεταξύ διαφορετικών αντικειμένων. Ας τους φωνάξουμε πίνακες τύπου «αντικείμενο-αντικείμενο». . Ακολουθεί ένα παράδειγμα πίνακα προόδου που μπορεί να κατανοήσει κάθε μαθητής (Πίνακας 4.3).
| Πίνακας 4.3. Ακαδημαϊκή επίδοση |
Οι σειρές αναφέρονται σε μαθητές - αυτός είναι ο πρώτος τύπος αντικειμένου. στήλες - για σχολικά θέματα - ο δεύτερος τύπος αντικειμένων. Σε κάθε κελί στην τομή μιας γραμμής και μιας στήλης είναι ο βαθμός που έλαβε ένας δεδομένος μαθητής σε ένα δεδομένο μάθημα.
Ο πίνακας 4.4 είναι επίσης του τύπου αντικείμενο-αντικείμενο. Ωστόσο, σε αντίθεση με τον προηγούμενο πίνακα, οι γραμμές και οι στήλες σε αυτόν τον πίνακα αναφέρονται στον ίδιο τύπο αντικειμένων. Αυτός ο πίνακας περιέχει πληροφορίες σχετικά με τη διαθεσιμότητα των δρόμων μεταξύ οικισμοί.
| Πίνακας 4.4. Δρόμοι | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Δυαδικοί πίνακες
Στα μαθηματικά ονομάζεται ένας ορθογώνιος πίνακας που αποτελείται από αριθμούς μήτρα . Εάν ένας πίνακας περιέχει μόνο μηδενικά και μονάδες, τότε καλείται δυαδική μήτρα . Το αριθμητικό τμήμα του Πίνακα 4.4 είναι ένας δυαδικός πίνακας.
Ο Πίνακας 4.5 περιέχει επίσης έναν δυαδικό πίνακα.
Παρέχει πληροφορίες για τέσσερις μαθητές που παρακολουθούν τρία μαθήματα επιλογής. Θα πρέπει ήδη να σας είναι ξεκάθαρο ότι το ένα σημαίνει επίσκεψη, το μηδέν σημαίνει μη επίσκεψη. Από αυτόν τον πίνακα προκύπτει, για παράδειγμα, ότι ο Rusanov παρακολουθεί γεωλογία και χορό, ο Semenov παρακολουθεί γεωλογία και ανθοκομία κ.λπ.
Σε πίνακες που αντιπροσωπεύουν δυαδικούς πίνακες, που αντικατοπτρίζουν την ποιοτική φύση της σχέσης μεταξύ των αντικειμένων(υπάρχει δρόμος - δεν υπάρχει δρόμος· επισκέψεις - δεν επισκέπτεται κ.λπ.). Ο Πίνακας 4.3 περιέχει ποσοτικά χαρακτηριστικά της επίδοσης των μαθητών στα μαθήματα, εκφρασμένα σε βαθμούς ενός συστήματος πέντε βαθμών.
Εξετάσαμε μόνο δύο τύπους πινάκων: "αντικείμενο-ιδιότητα" και "αντικείμενο-αντικείμενο". Στην πράξη, χρησιμοποιούνται άλλοι, πολύ πιο περίπλοκοι πίνακες.
Κατά την κατασκευή ορισμένων τύπων μοντέλων πληροφοριών, το σύστημα χρησιμοποιείται ταυτόχρονα γραφικά στοιχείακαι σύστημα σήμανσης. Έτσι, μέσα μπλοκ διαγράμματαχρησιμοποιούνται διαφορετικοί αλγόριθμοι γεωμετρικά σχήματαγια να δηλώσετε τα στοιχεία του αλγορίθμου και τυπικό αλγοριθμική γλώσσαγια την εγγραφή οδηγιών προγράμματος (Εικ. 4.10).
Σημαντικό ρόλο παίζουν τα μοντέλα πληροφοριών που αντανακλούν ιεραρχικά συστήματα. Στη βιολογία, ολόκληρος ο ζωικός κόσμος θεωρείται ως ιεραρχικό σύστημα(φυλή, τάξη, τάξη, οικογένεια, γένος, είδος), στην επιστήμη των υπολογιστών χρησιμοποιείται ένα ιεραρχικό σύστημα αρχείων κ.λπ.
Σε ένα ιεραρχικό μοντέλο πληροφοριών, τα αντικείμενα κατανέμονται σε επίπεδα, από το πρώτο (πάνω) επίπεδο έως το κάτω (τελευταίο) επίπεδο. Μόνο ένα στοιχείο μπορεί να βρίσκεται στο πρώτο επίπεδο. Η βασική σχέση μεταξύ των επιπέδων είναι ότι το στοιχείο είναι περισσότερο υψηλό επίπεδομπορεί να αποτελείται από πολλά στοιχεία χαμηλότερο επίπεδο, ενώ κάθε στοιχείο του κατώτερου επιπέδου μπορεί να είναι μέρος μόνο ενός στοιχείου κορυφαίο επίπεδο.
Ένας βολικός τρόπος για οπτική αναπαράσταση ιεραρχικών μοντέλων πληροφοριών είναι γραφήματα. Στοιχεία ιεραρχικό μοντέλοεμφανίζονται στο γράφημα ως οβάλ ( κορυφές του γραφήματος).
Τα στοιχεία κάθε επιπέδου, εκτός από το τελευταίο, βρίσκονται σε σχέση «αποτελούνται» με στοιχεία περισσότερο χαμηλό επίπεδο. Αυτή η σχέση μεταξύ των στοιχείων εμφανίζεται στη φόρμα τόξα γραφημάτων(κατευθυντική γραμμή σε σχήμα βέλους).
Τα γραφήματα που έχουν μια κορυφή κορυφαίου επιπέδου μοιάζουν με δέντρα που αναπτύσσονται από πάνω προς τα κάτω, έτσι ονομάζονται δέντρα. Τα τόξα δέντρων μπορούν να συνδέσουν μόνο αντικείμενα γειτονικών ιεραρχικών επιπέδων και κάθε αντικείμενο του κατώτερου επιπέδου μπορεί να συνδεθεί με ένα τόξο με ένα μόνο αντικείμενο του ανώτερου επιπέδου.
Για να περιγραφεί η ιστορική διαδικασία της αλλαγής της γενιάς της οικογένειας, χρησιμοποιούνται μοντέλα πληροφοριών στη μορφή γενεαλογικό δέντρο. Ως παράδειγμα, μπορούμε να θεωρήσουμε ένα θραύσμα (X-XI αι.) του γενεαλογικού δέντρου της δυναστείας των Ρουρίκ (Εικ. 4.11).
Ερωτήσεις ασφαλείας
1. Ποια παραδείγματα μοντέλων υλικών μπορείτε να ονομάσετε;
2. Ποια παραδείγματα μπορείτε να αναφέρετε; διάφορες μορφέςμοντέλα πληροφοριών;
3. Μόλυβδος διάφορα παραδείγματαγραφικά μοντέλα πληροφοριών.
4. Κατασκευή γραφικό μοντέλοτο διαμέρισμά σας. Τι είναι αυτό: χάρτης, διάγραμμα, σχέδιο;
5. Τι μορφή γραφικού μοντέλου (χάρτης, διάγραμμα, σχέδιο, γράφημα)
6. Ποια είναι η ευκολία της παρουσίασης των πληροφοριών σε πίνακα;
7. Δώστε παραδείγματα πινάκων που πρέπει να αντιμετωπίσετε στο σχολείο και στο σπίτι. Προσδιορίστε τι είδους είναι: «αντικείμενο-ιδιότητα» ή «αντικείμενο-αντικείμενο».
8. Τι είναι η μήτρα; Τι είναι ένας δυαδικός πίνακας;
Εργασίες για ανεξάρτητη ολοκλήρωση
4.1. Μια εργασία με λεπτομερή απάντηση. Δημιουργήστε ένα τμήμα ενός ιεραρχικού μοντέλου σύστημα αρχείωντον υπολογιστή σας.
4.2. Μια εργασία με λεπτομερή απάντηση. Κατασκευάστε ένα κομμάτι ενός ιεραρχικού μοντέλου του ζωικού κόσμου.
4.3. Μια εργασία με λεπτομερή απάντηση. Κατασκευάστε ένα κομμάτι από ένα μοντέλο του οικογενειακού δέντρου της οικογένειάς σας.
4.4. Δημιουργήστε ένα γραφικό μοντέλο της δικής σας απόδοσης σε δύο διαφορετικούς κλάδους σχολικό πρόγραμμα σπουδών(το πιο αγαπημένο και το πιο «αγαπημένο»). Χρησιμοποιήστε αυτό το μοντέλο για να προβλέψετε τη μελλοντική σας διαδικασία μάθησης σε αυτά τα θέματα.
4.5. Παρουσιάστε σε μορφή πίνακα πληροφορίες σχετικά με τα χόμπι των συμμαθητών σας. Τι τύπο τραπεζιού χρησιμοποιείτε για αυτό το σκοπό;
4.6. Η χρήση ενός μοντέλου σε πίνακα συχνά κάνει τη λύση ευκολότερη εργασία ενημέρωσης. Στον παρακάτω πίνακα, τα σκιασμένα κελιά στο πρόγραμμα της τάξης αντιστοιχούν στα μαθήματα φυσικής αγωγής στις τάξεις 9-11 του σχολείου.
| Πρόγραμμα μαθημάτων | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ολοκληρώστε τις παρακάτω εργασίες:
- καθορίστε ποια ελάχιστη ποσότηταΖητούνται καθηγητές φυσικής αγωγής με αυτό το πρόγραμμα.
- βρείτε μία από τις επιλογές χρονοδιαγράμματος στις οποίες μπορείτε να τα βγάλετε πέρα με δύο καθηγητές φυσικής αγωγής.
- υπάρχουν τρεις καθηγητές φυσικής αγωγής στο σχολείο: Ivanov, Petrov, Sidorov. μοιράστε μαθήματα μεταξύ τους στον πίνακα έτσι ώστε κανείς να μην έχει "παράθυρα" (κενά μαθήματα).
- μοιράστε μαθήματα μεταξύ τριών δασκάλων, ώστε όλοι να έχουν τον ίδιο φόρτο εργασίας.
6. Β δίκτυο υπολογιστώνΟ διακομιστής hub είναι ο διακομιστής στον οποίο συνδέονται απευθείας όλοι οι άλλοι διακομιστές. Δίνεται ο ακόλουθος δυαδικός πίνακας. Σε αυτό, C1, C2, SZ, C4, C5 είναι οι ονομασίες των διακομιστών δικτύου.
| Γ1 | Γ2 | C3 | Γ4 | Γ5 | |
| Γ1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Γ2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| C3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Γ4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Γ5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
Προσδιορίστε ποιος διακομιστής είναι ο διακομιστής διανομέα.
Χρονολογικοί πίνακες στην ιστορία των υπολογιστών Ημερομηνία Γεγονός Π.Χ ζ. .Εμφάνιση ολοκληρωμένα κυκλώματα
Στην Ισπανία, το εθνικό φόρεμα μιας γυναίκας είναι ένα χνουδωτό φόρεμα με φούντες Bata de cola, μια κόμμωση - μια μαντίλα ή cofja de papos, ένα όργανο - μια κιθάρα και καστανιέτες. Στη Ρωσία, η γυναικεία εθνική ενδυμασία είναι ένα sundress, kokoshnik ή κασκόλ. Όργανα - μπαλαλάικα και ακορντεόν. Στην Ινδία, οι γυναίκες φορούν σάρι, choli, dupatta και το εθνικό όργανο είναι το σιτάρ. Bata de cola - ένα χνουδωτό φόρεμα με φούντες και διακοσμητικά στοιχεία. Mantilla - μια δαντελένια κάπα στο κεφάλι Coffia de papos - μια δαντελωτή κάπα στο κεφάλι με ψηλή ανασηκωμένη βάση Sari - ένα υλικό μήκους 5-7 μέτρων, το οποίο με ιδιαίτερο τρόποτυλίγεται γύρω από το σώμα. Το Choli είναι ένα κοντό μπλουζάκι που φοριέται κάτω από ένα σάρι. Το Dupatta είναι ένα ελαφρύ μεταξωτό φουλάρι. Εθνική φορεσιά
Κανόνες σχεδιασμού πίνακα 1. Ο τίτλος του πίνακα πρέπει να δίνει μια ιδέα για τις πληροφορίες που περιέχονται σε αυτόν. 2. Οι επικεφαλίδες στηλών και γραμμών πρέπει να είναι σύντομες. 3.Ο πίνακας πρέπει να αναφέρει μονάδες μέτρησης. 4. Πρέπει να συμπληρωθούν όλα τα κελιά του πίνακα. Εάν είναι απαραίτητο, αναγράφονται τα ακόλουθα σήματα: ? – άγνωστα δεδομένα· – τα δεδομένα δεν είναι δυνατά· – τα δεδομένα πρέπει να λαμβάνονται από το υπερκείμενο κελί.
Πίνακας τύπου "αντικείμενα-αντικείμενα-ένα" Οι πίνακες τύπου OOO περιέχουν πληροφορίες για κάποια μεμονωμένη ιδιότητα ζευγών αντικειμένων, που τις περισσότερες φορές ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις. Όνομα πρώτης κατηγορίας αντικειμένων Όνομα δεύτερης κατηγορίας αντικειμένων Όνομα 1ου αντικειμένου 2ης τάξης Όνομα 2ου αντικειμένου της 2ης τάξης... Όνομα 1ου αντικειμένου της πρώτης κατηγορίας Όνομα 2ου αντικειμένου της η πρώτη κλάση Τιμή της ιδιότητας του ζεύγους αντικειμένων
Πίνακας τύπου «αντικείμενα-ιδιότητες-αντικείμενα» Ύψος μαθητή, cm Βάρος, kg Άσκηση Όρθια Άλμα εις μήκος Τρέξιμο 1000 m Αποτέλεσμα, cm Βαθμολογία Αποτέλεσμα, Βαθμολογία Bautin D Zaitsev I Ανθρωπομετρικά δεδομένα και αθλητικά αποτελέσματα Οι πίνακες τύπου OCO περιέχουν πληροφορίες για ζεύγη ιδιοτήτων αντικειμένων που ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις και για μεμονωμένες ιδιότητες αντικειμένων μιας από τις κλάσεις.
Υπολογιστικοί πίνακες Οι υπολογιστικοί πίνακες είναι πίνακες στους οποίους οι τιμές ορισμένων ιδιοτήτων υπολογίζονται χρησιμοποιώντας τις τιμές άλλων ιδιοτήτων από τον ίδιο πίνακα. Τιμή προϊόντος (RUB) Ποσότητα Κόστος Σημειωματάριο 31030 Άλμπουμ 5420 Πίνακας τύπου OS
Διάλυμα λογικά προβλήματαΜε τη βοήθεια πολλών πινάκων, τα αντικείμενα δύο κλάσεων μπορούν να βρίσκονται σε σχέση αντιστοιχίας ένα προς ένα: 1) αυτά τα σύνολα έχουν τον ίδιο αριθμό αντικειμένων. 2) κάθε αντικείμενο του 1ου σετ είναι συνδεδεμένο δεδομένη περιουσίαμε ένα μόνο αντικείμενο του 2ου σετ. 3) κάθε αντικείμενο του 2ου συνόλου συνδέεται με μια δεδομένη ιδιότητα με ένα μόνο αντικείμενο του 1ου συνόλου.
Η Μάσα, η Όλια, η Λένα και η Βάλια παίζουν ένα από τα μουσικά όργανα και μιλούν μια από τις ξένες γλώσσες. Τα εργαλεία και οι γλώσσες τους είναι διαφορετικά. Η Μάσα παίζει πιάνο. Ένα κορίτσι που μιλάει γαλλικά παίζει βιολί. Η Olya παίζει τσέλο. Η Μάσα δεν ξέρει ιταλικά και η Olya δεν μιλά αγγλικά. Η Λένα δεν παίζει άρπα και ο τσελίστας δεν μιλά ιταλικά. Προσδιορίστε τι όργανο παίζει κάθε κορίτσι και ποια ξένη γλώσσα μιλάει. Κορίτσι Μουσικό όργανο Ξένη γλώσσαΑς συζητήσουμε??
Λύση στο πρόβλημα Hobby Girl MashaOlyaLenaValya Μουσικό όργανο Πιάνο Βιολί Τσέλο Άρπα Ξένη γλώσσα Γαλλικά Γερμανικά Αγγλικά Ιταλικά Η Μάσα παίζει πιάνο 1 Η Olya παίζει τσέλο 1 Η Λένα δεν παίζει άρπα 0 Συμπληρώστε το πρώτο μέρος του πίνακα
Λύση στο πρόβλημα Ας συμπληρώσουμε το πρώτο μέρος του πίνακα Hobby Girl MashaOlyaLenaValya Μουσικό όργανο Πιάνο 1000 Βιολί 0010 Τσέλο 0100 Άρπα 0001 Ξένη γλώσσα Γαλλικά Γερμανικά Αγγλικά Ιταλικά
Λύση στο πρόβλημα Μια κοπέλα που μιλά γαλλικά παίζει βιολί Η Μάσα δεν ξέρει ιταλικά Η Olya δεν μιλά αγγλικά Ο τσελίστας δεν μιλάει ιταλικά Hobby Girl MashaOlyaLenaValya Μουσικό όργανο Μεγάλο πιάνο 1000 Βιολί 0010 Τσέλο 0100 Άρπα 0001 Ξένη γλώσσα Γαλλικά Γερμανικά Αγγλικά Ιταλικά
Λύση του προβλήματος Διαπιστώνουμε ότι τα χόμπι της Μάσα είναι το πιάνο και τα αγγλικά, της Olya το τσέλο και τα γερμανικά, της Λένας το βιολί και τα γαλλικά, της Valya η άρπα και τα ιταλικά. Hobby Girl MashaOlyaLenaValya Μουσικό όργανο Πιάνο 1000 Βιολί 0010 Τσέλο 0100 Άρπα 0001 Ξένη γλώσσα Γαλλικά 0010 Γερμανικά 0100 Αγγλικά 1000 Ιταλικά 0001
Το πιο σημαντικό πράγμα είναι ότι οι πίνακες χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν έναν αριθμό αντικειμένων που έχουν τα ίδια σύνολα ιδιοτήτων. Ο πίνακας αποτελείται από στήλες και γραμμές. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται στον πίνακα είναι σαφείς, συμπαγείς και ευδιάκριτες. Ένας πίνακας τύπου «αντικείμενα-ιδιότητες» περιέχει πληροφορίες για τις ιδιότητες μεμονωμένων αντικειμένων που ανήκουν στην ίδια κλάση.
Το πιο σημαντικό είναι ότι ένας πίνακας αντικείμενο-αντικείμενο-ένα περιέχει πληροφορίες για μια μεμονωμένη ιδιότητα ζευγών αντικειμένων, που τις περισσότερες φορές ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις. Οι υπολογιστικοί πίνακες είναι εκείνοι όπου οι τιμές ορισμένων ιδιοτήτων υπολογίζονται χρησιμοποιώντας τις τιμές άλλων ιδιοτήτων από τον ίδιο πίνακα.
Το πιο σημαντικό είναι ότι αντικείμενα δύο κλάσεων βρίσκονται σε σχέση αντιστοιχίας ένα προς ένα εάν: - αυτές οι κλάσεις έχουν τον ίδιο αριθμό αντικειμένων. - κάθε αντικείμενο της πρώτης κλάσης συνδέεται με μια δεδομένη ιδιότητα με ένα μόνο αντικείμενο της δεύτερης κλάσης. - κάθε αντικείμενο της δεύτερης κλάσης συνδέεται με μια δεδομένη ιδιότητα με ένα μόνο αντικείμενο της πρώτης κλάσης.
1.Δώστε παραδείγματα τραπεζιών που έχετε συναντήσει στη ζωή σας. 2.Είναι πάντα βολική η παρουσίαση των πληροφοριών σε πίνακα; 3.Τι πλεονεκτήματα παρέχουν τα μοντέλα πινάκων έναντι των λεκτικών περιγραφών; 4.Μπορεί οποιαδήποτε λεκτική περιγραφή να αντικατασταθεί με πίνακα; 5.Ποιοι κανόνες πρέπει να ακολουθούνται κατά τη σύνταξη πινάκων; 6.Δώστε ένα παράδειγμα πίνακα OS. 7.Δώστε ένα παράδειγμα πίνακα LLC. Ας συζητήσουμε??
Είναι ένας ορθογώνιος πίνακας που αποτελείται από γραμμές και στήλες. Η χρήση των πινάκων είναι τόσο οικεία που η κατανόησή τους συνήθως δεν απαιτεί πρόσθετη εξήγηση.
Ως παράδειγμα, λάβετε υπόψη τον Πίνακα 2.1.
Πίνακας 2.1. Βιβλιοθήκη στο σπίτι
Κατά τη σύνταξη ενός πίνακα, περιλαμβάνεται μόνο αυτός που ενδιαφέρει τον χρήστη. Για παράδειγμα, εκτός από τις πληροφορίες για βιβλία που περιλαμβάνονται στον πίνακα 2.1, υπάρχουν και άλλες: εκδότης, αριθμός σελίδων, κόστος. Ωστόσο, για τον μεταγλωττιστή του Πίνακα 2.1 υπήρχαν αρκετές πληροφορίες που επιτρέπουν σε κάποιον να διακρίνει ένα βιβλίο από το άλλο (στήλες "Συγγραφέας", "Τίτλος", "Έτος") και να βρει το βιβλίο στα ράφια των ραφιών βιβλίων (στήλη "Ράφι ”). Υποτίθεται ότι όλα τα ράφια είναι αριθμημένα και, επιπλέον, σε κάθε βιβλίο εκχωρείται ο δικός του αριθμός αποθέματος (στήλη «Αριθμός»).
Ο Πίνακας 2.1 είναι ένα μοντέλο πληροφοριών της συλλογής βιβλίων μιας οικιακής βιβλιοθήκης.
Τραπέζιμπορεί να αντικατοπτρίζει κάποια διαδικασία που συμβαίνει με την πάροδο του χρόνου (Πίνακας 2.2).
Πίνακας 2.2. Καιρός
| Ημέρα | Κατακρήμνιση | Θερμοκρασία (βαθμοί C) | Πίεση (mmHg) | Υγρασία (ποσοστό) |
| 15.03.04 | Χιόνι | -3,5 | 746 | 67 |
| 16.03.04 | Χωρίς βροχόπτωση | 0 | 750 | 62 |
| 17.03.04 | Ομίχλη | 1,0 | 740 | 100 |
| 18.03.04 | Βροχή | 3,4 | 745 | 96 |
| 19.03.04 | Χωρίς βροχόπτωση | 5,2 | 760 | 87 |
Οι μετρήσεις πραγματοποιήθηκαν σε πέντε ημέρες την ίδια ώρα της ημέρας. Βλέποντας τον πίνακα, είναι εύκολο να συγκρίνετε διαφορετικές ημέρες ως προς τη θερμοκρασία, την υγρασία κ.λπ. Αυτός ο πίνακας μπορεί να θεωρηθεί ως ένα μοντέλο πληροφοριών για τη διαδικασία αλλαγής των καιρικών συνθηκών.
Οι πίνακες 2.1 και 2.2 είναι οι πιο συχνά χρησιμοποιούμενοι τύποι τραπεζιών. Θα τους ονομάσουμε πίνακες του τύπου «αντικείμενο-ιδιότητα». Μια σειρά ενός τέτοιου πίνακα περιέχει πληροφορίες για ένα αντικείμενο (ένα βιβλίο στη βιβλιοθήκη ή τις καιρικές συνθήκες στις 12-00 μια δεδομένη ημέρα). Οι στήλες είναι μεμονωμένα χαρακτηριστικά (ιδιότητες) αντικειμένων.
Φυσικά, οι σειρές και οι στήλες στους πίνακες 2.1 και 2.2 μπορούν να αντικατασταθούν και να περιστραφούν κατά 90 0. Μερικές φορές το κάνουν αυτό. Τότε οι σειρές θα αντιστοιχούν σε ιδιότητες και οι στήλες θα αντιστοιχούν σε αντικείμενα. Αλλά τις περισσότερες φορές οι πίνακες χτίζονται με τέτοιο τρόπο ώστε να έχουν περισσότερες σειρές παρά στήλες. Κατά κανόνα, υπάρχουν περισσότερα αντικείμενα παρά ιδιότητες.
Πίνακες τύπου «αντικείμενο – αντικείμενο».
Ένας άλλος κοινός τύπος πίνακα είναι οι πίνακες που εμφανίζουν σχέσεις μεταξύ διαφορετικών αντικείμενα. Ας τους ονομάσουμε πίνακες τύπου αντικειμένου-αντικειμένου. Ακολουθεί ένα παράδειγμα πίνακα προόδου που μπορεί να κατανοήσει κάθε μαθητής (Πίνακας 2.3).
Πίνακας 2.3. Ακαδημαϊκή επίδοση
Οι σειρές αναφέρονται σε μαθητές - αυτός είναι ο πρώτος τύπος αντικειμένου. στήλες - για σχολικά θέματα - ο δεύτερος τύπος αντικειμένων. Σε κάθε κελί στην τομή μιας γραμμής και μιας στήλης είναι ο βαθμός που έλαβε ένας δεδομένος μαθητής σε ένα δεδομένο μάθημα.
Ο πίνακας 2.4 είναι επίσης του τύπου «αντικείμενο-αντικείμενο». Ωστόσο, σε αντίθεση με τον προηγούμενο πίνακα, οι γραμμές και οι στήλες σε αυτόν τον πίνακα αναφέρονται στον ίδιο τύπο αντικειμένων. Αυτός ο πίνακας περιέχει πληροφορίες σχετικά με τη διαθεσιμότητα δρόμων μεταξύ οικισμών από τον χάρτη από την § 2.
Πίνακας 2.4. Δρόμοι
Δυαδικοί πίνακες
Στα μαθηματικά, ένας ορθογώνιος πίνακας που αποτελείται από αριθμούς ονομάζεται μήτρα. Εάν ένας πίνακας περιέχει μόνο 0 και 1, τότε ονομάζεται δυαδικός πίνακας. Το αριθμητικό τμήμα του Πίνακα 2.4 είναι ένας δυαδικός πίνακας.
Ο Πίνακας 2.5 περιέχει επίσης έναν δυαδικό πίνακα.
Πίνακας 2.5. Μαθήματα επιλογής
Παρέχει πληροφορίες για τέσσερις μαθητές που παρακολουθούν τρία μαθήματα επιλογής. Θα πρέπει ήδη να σας είναι ξεκάθαρο ότι το ένα σημαίνει επίσκεψη, το μηδέν σημαίνει μη επίσκεψη. Από αυτόν τον πίνακα προκύπτει, για παράδειγμα, ότι ο Rusanov παρακολουθεί γεωλογία και χορό, ο Semenov παρακολουθεί γεωλογία και ανθοκομία κ.λπ.
Οι πίνακες, που είναι δυαδικοί πίνακες, αντικατοπτρίζουν την ποιοτική φύση της σύνδεσης μεταξύ των αντικειμένων (υπάρχει δρόμος - δεν υπάρχει δρόμος, επισκέψεις - δεν επισκέπτεται κ.λπ.). Ο Πίνακας 2.3 περιέχει ποσοτικά χαρακτηριστικά απόδοση των μαθητώνστα μαθήματα, που εκφράζονται με βαθμούς ενός συστήματος πέντε βαθμών.
Εξετάσαμε μόνο δύο τύπους πινάκων: «αντικείμενο-ιδιότητα» και «αντικείμενο-αντικείμενο». Στην πράξη, χρησιμοποιούνται άλλοι, πολύ πιο περίπλοκοι πίνακες.
Εν συντομία για το κύριο πράγμα
Οι ορθογώνιοι πίνακες χρησιμοποιούνται ευρέως για την αναπαράσταση μοντέλων πληροφοριών.
Σε έναν πίνακα ιδιοτήτων αντικειμένου, μια σειρά περιέχει πληροφορίες για ένα αντικείμενο. Οι στήλες είναι μεμονωμένα χαρακτηριστικά (ιδιότητες) αντικειμένων.
Ένας πίνακας τύπου αντικειμένου-αντικειμένου αντικατοπτρίζει τη σχέση μεταξύ διαφόρων αντικειμένων.
Ένας αριθμητικός ορθογώνιος πίνακας ονομάζεται μήτρα. Ένας πίνακας που αποτελείται από μηδενικά και μονάδες ονομάζεται δυαδικός πίνακας.
Ερωτήσεις και εργασίες
1. Ποια είναι η ευκολία της παρουσίασης των πληροφοριών σε πίνακα;
2. Δώστε παραδείγματα πινάκων που πρέπει να αντιμετωπίσετε στο σχολείο και στο σπίτι. Προσδιορίστε τι είδους είναι: «αντικείμενο-ιδιότητα» ή «αντικείμενο-αντικείμενο».
3. Τι είναι η μήτρα; Τι είναι ένας δυαδικός πίνακας;
4. Παρουσιάστε σε μορφή πίνακα πληροφορίες για τα χόμπι των συμμαθητών σας. Τι τύπο τραπεζιού χρησιμοποιείτε για αυτό το σκοπό;
Πρόγραμμα μαθημάτων
| Αριθμός μαθήματος | 9α | 9β | 10α | 10β | 11α | 11β |
| 1 | ♦ | | | ♦ | | |
| 2 | ♦ | | ♦ | ♦ | | |
| 3 | | ♦ | ♦ | | | |
| 4 | | ♦ | | | ♦ | |
| 5 | | | | | ♦ | ♦ |
| 6 | | | | | | ♦ |
Ολοκληρώστε τις παρακάτω εργασίες:
να καθορίσει τον ελάχιστο αριθμό καθηγητών φυσικής αγωγής που απαιτείται για αυτό το πρόγραμμα·
βρείτε μία από τις επιλογές χρονοδιαγράμματος στις οποίες μπορείτε να τα βγάλετε πέρα με δύο καθηγητές φυσικής αγωγής.
Υπάρχουν τρεις καθηγητές φυσικής αγωγής στο σχολείο: Ivanov, Petrov, Sidorov. μοιράστε μαθήματα μεταξύ τους στον πίνακα έτσι ώστε κανείς να μην έχει "παράθυρα" (κενά μαθήματα).
Μοιράστε μαθήματα μεταξύ τριών δασκάλων, ώστε όλοι να έχουν τον ίδιο φόρτο εργασίας.
6. Σε ένα δίκτυο υπολογιστών, ο διακομιστής κόμβου είναι ο διακομιστής στον οποίο συνδέονται απευθείας όλοι οι άλλοι διακομιστές. Δίνεται ο ακόλουθος δυαδικός πίνακας. Σε αυτό, C1, C2, SZ, C4, C5 είναι οι ονομασίες των διακομιστών δικτύου.
| Γ1 | Γ2 | C3 | Γ4 | Γ5 | |
| Γ1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Γ2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| C3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Γ4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Γ5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
Προσδιορίστε ποιος διακομιστής είναι ο διακομιστής διανομέα.
I. Semakin, L. Zalogova, S. Rusakov, L. Shestakova, Πληροφορική, 9η τάξη
Υποβλήθηκε από αναγνώστες από ιστότοπους του Διαδικτύου
Σχέδια μαθημάτων Πληροφορικής, κατεβάστε τεστ δωρεάν, τα πάντα για δασκάλους και μαθητές για προετοιμασία για μάθημα πληροφορικής στην 9η τάξη, εργασίες για το σπίτι, ερωτήσεις και απαντήσεις
Περιεχόμενο μαθήματος σημειώσεις μαθήματοςυποστήριξη μεθόδων επιτάχυνσης παρουσίασης μαθήματος διαδραστικές τεχνολογίες Πρακτική εργασίες και ασκήσεις αυτοδιαγνωστικά εργαστήρια, προπονήσεις, περιπτώσεις, αποστολές ερωτήσεις συζήτησης εργασιών για το σπίτι ρητορικές ερωτήσεις από μαθητές εικονογραφήσεις ήχου, βίντεο κλιπ και πολυμέσαφωτογραφίες, εικόνες, γραφικά, πίνακες, διαγράμματα, χιούμορ, ανέκδοτα, ανέκδοτα, κόμικς, παραβολές, ρήσεις, σταυρόλεξα, αποσπάσματα Πρόσθετα περιλήψειςάρθρα κόλπα για την περίεργη κούνια σχολικά βιβλία βασικά και επιπλέον λεξικό όρων άλλα Βελτίωση σχολικών βιβλίων και μαθημάτωνδιόρθωση λαθών στο σχολικό βιβλίοενημέρωση ενός τμήματος σε ένα σχολικό βιβλίο, στοιχεία καινοτομίας στο μάθημα, αντικατάσταση ξεπερασμένων γνώσεων με νέες Μόνο για δασκάλους τέλεια μαθήματα ημερολογιακό σχέδιο για το έτος μεθοδολογικές συστάσειςπρογράμματα συζήτησης Ολοκληρωμένα ΜαθήματαΑπλά τραπέζια
Πίνακας τύπου "αντικείμενα - ιδιότητες" (OS)
Πίνακας τύπου «αντικείμενα - ιδιότητες».
Γενική προβολή πινάκων τύπου λειτουργικού συστήματος:
Ο αριθμός των γραμμών στον πίνακα εξαρτάται από τον αριθμό των αντικειμένων που υπάρχουν και ο αριθμός των στηλών εξαρτάται από τον αριθμό των ιδιοτήτων που εξετάζονται.
Παράδειγμα 1
Πίνακας 2.2
Αυτός ο πίνακας παρέχει πληροφορίες για ορισμένες αρχαίες ρωσικές πόλεις που διατηρούν μοναδικά μνημεία του πολιτισμού και της ιστορίας μας και αποτελούν μια παγκοσμίως γνωστή χρυσό δαχτυλίδιΡωσία. Αυτές οι πληροφορίες αντικατοπτρίζονται στην κεφαλίδα του πίνακα.
Ο πίνακας δείχνει τα αντικείμενα "Vladimir", "Kostroma", "Pereslavl-Zalessky" και "Gus-Khrustalny", που ανήκουν στην τάξη"πόλη". Για κάθε αντικείμενο δίνονται οι τιμές των ιδιοκτησιών «έτος ίδρυσης», «ιδρυτής» και «ορόσημο», εκφρασμένες σε αριθμούς και λέξεις.
Σε μικρούς πίνακες (3-4 σειρές), τα αντικείμενα μπορούν να παρατίθενται με οποιαδήποτε σειρά. Εάν υπάρχουν πολλά αντικείμενα στον πίνακα, τότε πρέπει να τακτοποιηθούν με κάποια ουσιαστική σειρά, σύμφωνα με κάποιον κανόνα. Για παράδειγμα, στον Πίνακα 2.2, οι πόλεις ενδέχεται να παρατίθενται αλφαβητική σειρά, κατά αύξουσα ή φθίνουσα σειρά του έτους ίδρυσής τους.
Εάν υπάρχουν περισσότερες ιδιότητες από αντικείμενα σε έναν πίνακα τύπου OS, τότε μπορεί να "γυριστεί από την πλευρά του" - οι σειρές μπορούν να μετατραπούν σε γραφήματα και τα γραφήματα σε σειρές.
Για παράδειγμα:
Πίνακας 2.3
Πόλεις του χρυσού δαχτυλιδιού της Ρωσίας
Τι ακριβώς τοποθετείται στο κεφάλι και τι στο πλάι - αντικείμενα ή ιδιότητες - εξαρτάται από το συγκεκριμένο τραπέζι. Κατά κανόνα, ένας πίνακας με πολλές σειρές και λίγες στήλες είναι πιο βολικός από έναν πίνακα με λίγες σειρές αλλά πολλές στήλες.
Τύπος πίνακα Objects-Objects-One (OOO).
Αυτός είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για μια μεμονωμένη ιδιότητα ζευγών αντικειμένων, που τις περισσότερες φορές ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις.
Γενική άποψη πινάκων τύπου LLC:
Σε αυτόν τον πίνακα, η κεφαλή (επάνω επικεφαλίδα) έχει μια πολύπλοκη δομή (δύο επιπέδων).
Παράδειγμα 2
Πίνακας 2.4
Πίνακας τύπου LLCμπορεί να «γυριστεί στο πλάι, οι γραμμές μετατρέπονται σε γραφήματα και τα γραφήματα σε γραμμές.
Για παράδειγμα:
Πίνακας 2.5
Ένας πίνακας τύπου OOO καταγράφει μια ιδιότητα ενός ζεύγους αντικειμένων, επομένως τα κελιά του περιέχουν πάντα τιμές του ίδιου τύπου: είτε αριθμούς, είτε λέξεις, είτε γραφικές εικόνες.
Παράδειγμα 3
Ο πίνακας «Αποστάσεις μεταξύ πόλεων» παρουσιάζει τις αποστάσεις μεταξύ ζευγών αντικειμένων που ανήκουν στην ίδια κατηγορία «πόλη», επομένως τα αντικείμενα αυτής της κατηγορίας παρατίθενται τόσο στην κεφαλή όσο και στο πλάι του πίνακα. Ως αποτέλεσμα, η κεφαλή του τραπεζιού "χάνει" ένα επίπεδο και το ίδιο το τραπέζι φαίνεται πιο απλό. Αυτός ο πίνακας ισχύει και για τον τύπο LLC.
Πίνακας 2.6
Παρόμοιοι πίνακες υπάρχουν σε άτλαντες αυτοκινητόδρομοι. Είναι αλήθεια ότι εκεί διαμορφώνονται ως εξής:
Πίνακας 2.7
Παράδειγμα 4
Πίνακας 2.8
Χρησιμοποιώντας αυτόν τον πίνακα μπορείτε να πάρετε μια ιδέα για το τι ενδιαφέρονται οι μαθητές της 7ης τάξης, σε ποιους συλλόγους και σε ποια τμήματα παρακολουθούν. Εάν ο μαθητής ενδιαφέρεται για χορό, αθλητισμό ή γραφικά υπολογιστή(παρακολουθεί τον αντίστοιχο κύκλο ή τμήμα), τότε το 1 τοποθετείται στο απαιτούμενο κελί και αν όχι, το 0.
Τα κελιά αυτού του πίνακα περιέχουν αριθμούς, αλλά μόνο 0 και 1. Αυτοί οι πίνακες ονομάζονται δυαδικοί πίνακες.
Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό αυτού του πίνακα είναι ότι καταγράφει όχι ποσοτικά (πόσα;), αλλά ποιοτικές ιδιότητες(παρουσία/απουσία σύνδεσης μεταξύ αντικειμένων).
Εν συντομία για το κύριο πράγμα
Πίνακας τύπου "αντικείμενα-ιδιότητες"είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για τις ιδιότητες μεμονωμένων αντικειμένων που ανήκουν στην ίδια κλάση.
Αντικείμενα-αντικείμενα-ένας πίνακαςείναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες σχετικά με μια συγκεκριμένη ιδιότητα ζευγών αντικειμένων, που τις περισσότερες φορές ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις.
Ερωτήσεις και εργασίες
Δώστε ένα παράδειγμα πίνακα τύπου OS.
Πρόγραμμα κλήσεων:
Δώστε ένα παράδειγμα πίνακα τύπου LLC.
Πίνακας προόδου:
Πρακτική εργασία Νο 6
«Δημιουργία μοντέλων σε πίνακα» (εργασίες 3, 4)
Εργασία 3. Πίνακας τύπου OS. Χρυσό Δαχτυλίδι της Ρωσίας
1. Με βάση τις πληροφορίες που περιέχονται σε αυτούς τους πίνακες:
δημιουργήστε το τραπέζι σας ως εξής:
2. Εισαγάγετε πληροφορίες για 3 - 4 αρχαίες ρωσικές πόλεις στον πίνακα.
3. Αλλάξτε τον προσανατολισμό της σελίδας σε οριζόντιο [Καρτέλα Διάταξη σελίδας - Προσανατολισμός - Τοπίο].
4. Αλλάξτε τον πίνακα προσθέτοντας στήλες στα δεξιά "Ιδρυτής" του Κόμη "Οικόσημο".