Το επιστημονικό-πρακτικό συνέδριο γονέων V. A. Sukhomlinsky είναι μια μορφή εργασίας που παρέχει, εκτός από την παρουσίαση των θεωρητικών θεμελίων του υπό εξέταση θέματος, την ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών εκπροσώπων όλων των συμμετεχόντων: p - Document. Συνέδριο γονέων

Η διάσκεψη γονέων ως μορφή εκπαίδευσης γονέων

Vavilina Nina Mikhailovna

κεφάλι Τμήμα Παιδαγωγικών ΚΣΑΟΥ

DPO "Komi-Permyatsky IUU",

Kudymkar

Η Παιδαγωγική πρέπει να γίνει επιστήμη για όλους -

τόσο για εκπαιδευτικούς όσο και για γονείς.

V.A. Σουχομλίνσκι

Το γονικό επιστημονικό-πρακτικό συνέδριο είναι μια μορφή εργασίας που παρέχει, εκτός από την παρουσίαση των θεωρητικών θεμελίων του υπό εξέταση θέματος, την ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών εκπροσώπων όλων των συμμετεχόντων: γονέων, εκπαιδευτικών και επικεφαλής εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Το συνέδριο σάς επιτρέπει να συζητήσετε και να επιλύσετε το καθορισμένο φάσμα θεμάτων.

Στις αρχές του 21ου αιώνα, η ρωσική κοινωνία υπέστη σημαντικές αλλαγές. Αυτό περιλαμβάνει έναν επιταχυνόμενο ρυθμό ζωής, την έλλειψη ηθικών και ηθικών αρχών στις σχέσεις μεταξύ των ενηλίκων και μια χαμηλή κοινωνικο-ψυχολογική κουλτούρα επικοινωνίας. Υπάρχει μια καταστροφή των καθιερωμένων κανόνων και παραδόσεων του οικογενειακού τρόπου ζωής. Αλλά είναι στην οικογένεια που καθορίζονται τα αξιακά συστατικά της μελλοντικής προσωπικότητας και οι γονείς ενεργούν ως φορείς αξιών σχέσεων με τον κόσμο.

Η διεξαγωγή συνεδρίων στο ινστιτούτο σε έντυπα αλληλογραφίας και πλήρους απασχόλησης έχει γίνει παράδοση εδώ και πολύ καιρό. Αλλά αυτά είναι συνέδρια για εκπαιδευτικούς εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Το ακαδημαϊκό έτος 2012-13 πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά συνέδριο γονέων «Η εκπαίδευση των γονέων ως βάση για την πνευματική και ηθική αγωγή ενός παιδιού». Πρωτεργάτης της εκδήλωσης ήταν ο Γ.Φ. Chetina, Αναπληρωτής Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος, σημερινός Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικού Έργου του δευτεροβάθμιου σχολείου Verkh-Invenskaya της Δημοτικής Περιφέρειας Kudymkar. Η Galina Filippovna παρακολούθησε το σχολείο του E.V. Bacheva, πρύτανης της NOUDO «Academy of Parental Education», σχετικά με τα μαθήματα οικογενειακής αγάπης και εφαρμόζει ενεργά αυτή τη γνώση στο σχολείο της.

Στις 16 Μαρτίου 2013, γονείς παιδιών από σχολεία στο Kudymkar και στις έξι συνοικίες του Komi-Permyak Okrug συγκεντρώθηκαν στο κτίριο του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Στην ολομέλεια ειπώθηκαν λόγια για τη σημασία της οικογενειακής και γονικής εκπαίδευσης, για την πνευματικότητα και το ήθος ως αξίες της κοινωνίας και για την ανάγκη αναβίωσής τους. Οικογενειακές ομάδες του δημοτικού διαμερίσματος Kudymkar διακόσμησαν μουσικά την έναρξη του συνεδρίου. Στη συνέχεια η εργασία συνεχίστηκε σε πέντε ενότητες. Η συζήτηση προχώρησε σε στενότερες γραμμές σε κύκλους 8 έως 20 ατόμων.

Η ενότητα «Οργάνωση αλληλεπίδρασης και επιχειρηματικής συνεργασίας σχολείου και οικογένειας» ήταν η πολυπληθέστερη, καθώς το θέμα ήταν επίκαιρο και προκάλεσε το ενδιαφέρον τόσο των γονέων όσο και των εκπροσώπων του σχολείου. Η σύμπραξη είναι μια ένωση οικογένειας και εκπαιδευτικού ιδρύματος, μια αμοιβαία εμπλουτισμένη συμβίωση γονέων και εκπαιδευτικού ιδρύματος, η καταστροφή του οποίου εξαθλιώνει ή/και καταστρέφει και τα δύο μέρη. Τα περισσότερα προβλήματα που αφορούν το παιδί μπορούν και πρέπει να επιλυθούν μόνο μέσω των γονέων, οι οποίοι με τη σειρά τους πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι είναι πλήρεις συνεργάτες του εκπαιδευτικού ιδρύματος στην ανάπτυξη και υλοποίηση συγκεκριμένων εκπαιδευτικών στόχων. Ιδιαίτερο πρακτικό ενδιαφέρον είχαν οι γονείς της περιοχής Gainsky, όπου δημιουργήθηκε το Συμβούλιο Γονέων της περιοχής. Οι πιο σημαντικές παρουσιάσεις ήταν: «Εργασιακή εμπειρία στην αλληλεπίδραση μεταξύ οικογένειας και σχολείου» (MAOU «V-Invenskaya Secondary School») και «Κοινές δραστηριότητες γονέων της 6ης τάξης και σχολείων στην ανατροφή των παιδιών» (MOBU «Γυμνάσιο Νο. 3»).

Η συνένωση των προσπαθειών του σχολείου, του νηπιαγωγείου και των γονέων είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επιτυχή επίλυση ολοένα και πιο περίπλοκων εκπαιδευτικών προβλημάτων. Μόνο μαζί με τους γονείς μπορούμε να λύσουμε αποτελεσματικά προβλήματα όπως τα κίνητρα για μελέτη και φοίτηση σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας και η διαμόρφωση μιας στάσης που βασίζεται στην αξία για την υγεία. Στην ενότητα «Υγιής τρόπος ζωής - ο τρόπος ζωής κάθε οικογένειας», οι συμμετέχοντες είδαν ένα σύστημα εργασίας για τη διατήρηση της υγείας με παιδιά από την προσχολική ηλικία έως τους μαθητές γυμνασίου, καθώς και με τα ανάδοχα παιδιά. Στους συμμετέχοντες του τμήματος προσφέρθηκε ένα σύνολο σωματικών ασκήσεων που χρησιμοποιούσαν οι γονείς με παιδιά στο σπίτι.

Ενότητα «Σχέσεις στην οικογένεια. Θεραπεία Σχέσεων» πραγματοποιήθηκε με τη μορφή εκπαίδευσης. Χρησιμοποιήθηκαν ασκήσεις από το βιβλίο του V. Satir “How to Build Yourself and Your Family”. Αναλογιζόμενοι μετά τις ασκήσεις, οι γονείς μίλησαν για την επίγνωση της συμπεριφοράς των παιδιών και τον τρόπο ρύθμισης της . Στην οικογένεια δημιουργείται ένας κοινωνικοπολιτισμικός χώρος όπου λαμβάνει χώρα η συνέχεια των γενεών, η κοινωνικοποίηση και η πολιτιστική ανάπτυξη των παιδιών, που περιλαμβάνει τη μετάδοση των οικογενειακών αξιών και των στερεοτύπων συμπεριφοράς. Στο master class, η άσκηση «Blessing» κέντρισε το ενδιαφέρον.

Όταν μιλούν για την ανατροφή των παιδιών, συνηθίζεται να μιλούν για αγάπη, αλλά πρέπει να είναι μια ιδιαίτερη αγάπη που απαιτεί συνεχή εσωτερική δουλειά. Στην ενότητα «Οικογενειακές παραδόσεις. Μαθήματα Οικογενειακής Αγάπης» πραγματοποιήθηκε ένα master class για την συνειδητοποίηση της αγάπης του εαυτού ως γυναίκα. Γονείς και δάσκαλοι μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους και σημείωσαν τη σημασία του δικού τους παραδείγματος, την ειλικρίνεια στις σχέσεις με τα δικά τους και τα υιοθετημένα παιδιά και την ανάγκη διατήρησης των οικογενειακών παραδόσεων.

Στην ενότητα «Οικογενειακή ανάγνωση. Το παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός…» ήταν καλεσμένος ο Ν.Ν. Ανφάλοβα, αναπλ διευθυντής για εργασία με παιδιά από τη Βιβλιοθήκη Komi-Permyak που πήρε το όνομά της. ΕΝΑ. Ζούμποβα». Τα παραμύθια μας αφήνουν. Αντικαθίστανται από παιχνίδια στον υπολογιστή, το Διαδίκτυο, σειρές κινουμένων σχεδίων με τους ίδιους χαρακτήρες και πρόσωπα της Ιαπωνικής Ντίσνεϋ, κινητά τηλέφωνα, εντυπωσιακά αξιοθέατα σε πάρκα, φανταστικά παιχνίδια κ.λπ. Η εργασία της ενότητας ήταν αφιερωμένη στη σημασία της ανάγνωσης στο σπίτι. Η Nina Nikolaevna μίλησε για το έργο της βιβλιοθήκης με οικογένειες και τις παρουσίασε στους πιο δημοφιλείς αναγνώστες. Κάλεσε τους Deryabins και Votintsevs στο συνέδριο να εργαστούν στο τμήμα της οικογένειας, οι οποίοι έδειξαν οικογενειακές δραματοποιήσεις ποιημάτων και παραμυθιών. Ένα σημαντικό σημείο στην ανατροφή των παιδιών είναι να προκαλέσει το παιδί να αναπτύξει μια συναισθηματική απόκριση. Στις γονικές μεθόδους ανατροφής και εκπαίδευσης σημαντικό είναι και το στοιχείο του αυτοσχεδιασμού και του χιούμορ. Στην ενότητα, δόθηκε προσοχή στα παραμύθια Komi-Permyak και στη μελέτη της μητρικής γλώσσας - αυτό είναι επίσης ένας παράγοντας για τη διαμόρφωση της εθνικής ταυτότητας, την αφομοίωση των πολιτιστικών κανόνων και αξιών, τη λεκτική και μη λεκτική συμπεριφορά.

Περίπου 100 άτομα παρακολούθησαν το συνέδριο - αυτοί ήταν γονείς περισσότερων από 150 φυσικών και 22 υιοθετημένων παιδιών. Το συνέδριο διεξήχθη σε κλίμα ενδιαφερομένων. Όλοι οι συμμετέχοντες, κατά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων, σημείωσαν την καλή οργάνωση και το περιεχόμενο της εκδήλωσης. Οι συστάσεις εγκρίθηκαν, έγινε πρόταση να συμπεριληφθούν περισσότερα master classes και να γίνει το συνέδριο γονέων παραδοσιακό στο ινστιτούτο.

Στο πρώτο συνέδριο γονέων της περιφέρειας συγκεντρώθηκαν ομοϊδεάτες, των οποίων ο κύκλος μεγαλώνει και διευρύνεται. Θα ήθελα να πιστεύω ότι χάρη στο ενδιαφέρον των δασκάλων, των ψυχολόγων και των βιβλιοθηκονόμων, οι γονείς θα μάθουν να αγαπούν ο ένας τον άλλον και τα παιδιά τους, να σέβονται τον εαυτό τους και τους άλλους. Η οικογένεια είναι το πρώτο κοινωνικό στάδιο στη ζωή ενός ανθρώπου. Από την πρώιμη παιδική ηλικία, κατευθύνει τη συνείδηση, τη θέληση και τα συναισθήματα του παιδιού. Υπό την καθοδήγηση των γονιών τους, τα παιδιά αποκτούν την πρώτη τους εμπειρία ζωής, δεξιότητες και ικανότητες να ζουν στην κοινωνία. ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Ο Μακαρένκο τόνισε: «Η εκπαίδευση είναι μια κοινωνική διαδικασία με την ευρεία έννοια. Εκπαιδεύει τα πάντα: ανθρώπους, πράγματα, φαινόμενα, αλλά πάνω από όλα και κυρίως – ανθρώπους. Από αυτούς, πρώτοι είναι οι γονείς και οι δάσκαλοι». Όμως το σχολείο δεν μπορεί ούτε να αντικαταστήσει ούτε να αντισταθμίσει πλήρως αυτό που λαμβάνει μια αναπτυσσόμενη προσωπικότητα από τους γονείς.

Το συνέδριο γονέων προωθεί την εκπαίδευση των γονέων, επιλύει το πρόβλημα της ανάπτυξης του ενδιαφέροντος και των αναγκών των γονέων για τη βελτίωση της κουλτούρας της παιδαγωγικής εργασίας, την ικανότητα των γονέων στην κατάκτηση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής γνώσης στον τομέα της ανατροφής και ανάπτυξης των παιδιών, την επίδειξη παραδειγμάτων επιτυχημένης ανατροφής, τη διάδοση θετικών εμπειρίες οικογενειακής ζωής.

Βιβλιογραφία

Antonyuk I. "Αλληλογραφία σε ψυχολόγο" - εναλλακτική αλληλεπίδραση με τους γονείς. Εκπαίδευση στο σχολείο. 2011-№2.

Borisova G.D. Η συνάντηση γονέων είναι μια μορφή συνεργασίας οικογένειας και σχολείου. Δημοτικό σχολείο. 2012-№6.

Guryanova M.P. Αγροτική οικογένεια στη σύγχρονη κοινωνία: η άποψη ενός δασκάλου. Διευθυντής αγροτικού σχολείου. 2011-№4

Ershova L.G. Αλληλεπίδραση οικογένειας και σχολείου προς το συμφέρον της προσωπικότητας του παιδιού. Η εκπαίδευση σε ένα σύγχρονο σχολείο. 2011-№10.

Kazeicheva I.N. Η Λέσχη Γονέων ως πηγή για την ανάπτυξη συνεργασιών. Δημοτικό σχολείο. 2013-№3.

Karpova O.V., Karavaeva V.A. Επιστημονική και πρακτική ημερίδα για γονείς μαθητών. Διεύθυνση πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. 2011-№12.

Provotorova V.P. Πατριωτική αλληλεπίδραση σχολείου και οικογένειας στην πατριωτική εκπαίδευση. Δημοτικό σχολείο. 2013-№4.

Satir V. Πώς να φτιάξεις τον εαυτό σου και την οικογένειά σου. Μ. Παιδαγωγικά-τυπ. 1992.

Chistoeva M.M. Σχετικά με την εμπειρία μου με την ανατροφή των γιων. Εκπαίδευση μαθητών. 2011-№3.

Εφαρμογή

Έναρξη του συνεδρίου

Εργασία της ενότητας «Σχέσεις στην οικογένεια. Θεραπεία σχέσεων"

Λίντια Πόποβα
Συνέδριο γονέων ως μια μορφή ενεργητικής ένταξης των οικογενειών στην ανάπτυξη και ανατροφή παιδιών προσχολικής ηλικίας

Σύμφωνα με το νέο νόμο «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία», ένα από τα κύρια καθήκοντα που αντιμετωπίζει ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας είναι «Η αλληλεπίδραση με την οικογένεια για τη διασφάλιση της πλήρους ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού». Ο νόμος προβλέπει ότι στην επίλυση πολύπλοκων, πολύπλευρων προβλημάτων που σχετίζονται με την εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση, ο αποκλειστικός ρόλος ανήκει στην οικογένεια. Αυτός είναι ο λόγος που τα προσχολικά ιδρύματα σήμερα επικεντρώνονται στην εύρεση μορφών και μεθόδων εργασίας που τους επιτρέπουν να λαμβάνουν υπόψη τις τρέχουσες ανάγκες των γονέων και να συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας ενεργού γονικής θέσης.

Προσφέρουμε μια περίληψη της εκδήλωσης με στόχο την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και την πρακτική βοήθεια σε αυτούς στη χρήση ενεργών μορφών αλληλεπίδρασης με τις οικογένειες των μαθητών.

Η πρακτική σημασία αυτού του υλικού έγκειται στη δυνατότητα χρήσης του στην καθημερινή πρακτική οποιουδήποτε εκπαιδευτικού ιδρύματος ως επιλογή για μια μορφή αλληλεπίδρασης με τους γονείς των μαθητών (παιδιά 2-7 ετών) για την προστασία της υγείας των παιδιών. Εξετάζονται τρέχοντα ζητήματα για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών, την εισαγωγή τους σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και τη δημιουργία παραδόσεων οικογενειακής φυσικής αγωγής. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει παρουσιάσεις από ειδικούς και γονείς σχετικά με τη διατήρηση και την προαγωγή της υγείας των παιδιών χρησιμοποιώντας παρουσιάσεις πολυμέσων.

Συνάφεια

Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της κοινωνίας, έχει εντοπιστεί μια τάση για επιδείνωση της υγείας των παιδιών σε διάφορες περιοχές της Ρωσικής Ομοσπονδίας, επομένως δεν χρειάζεται να πείσουμε κανέναν για τη σημασία του προβλήματος της υγείας των παιδιών. Από αυτή την άποψη, πρωταρχικό καθήκον στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα παραμένει η προστασία και η ενίσχυση της υγείας των παιδιών και η διαμόρφωση της συνήθειας ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Η αναγνώριση της προτεραιότητας της οικογενειακής εκπαίδευσης προβλέπει την ανάπτυξη νέων μορφών αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών στη διαδικασία βελτίωσης της υγείας και της εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Οι παραδοσιακές μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ του διδακτικού προσωπικού ενός προσχολικού ιδρύματος και της οικογένειας συνδυάζονται με μεταβλητές καινοτόμες τεχνολογίες για την οργάνωση της αλληλεπίδρασης των δασκάλων προσχολικής ηλικίας με τους γονείς των μαθητών.

Μία από τις σύγχρονες μορφές αλληλεπίδρασης με τους γονείς είναι το συνέδριο. Η αξία αυτού του τύπου εργασίας είναι ότι όλοι οι συμμετέχοντες στην παιδαγωγική διαδικασία συμμετέχουν ενεργά σε αυτήν: γονείς, δάσκαλοι, ειδικοί. Βασικός στόχος των συνεδρίων είναι η εκπαίδευση των γονέων και η εμπλοκή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Μπορούν να είναι επιστημονικά-πρακτικά, θεωρητικά, για ανταλλαγή εμπειριών κ.λπ. Αυτή η μορφή εργασίας σάς επιτρέπει να αποκαλύψετε πλήρως το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων του δασκάλου, να επιδείξετε ξεκάθαρα καινοτόμες μορφές, μεθόδους και τεχνικές εργασίας με παιδιά και να βοηθήσετε τους γονείς κατανοήσουν την ανάγκη συνεργασίας μεταξύ νηπιαγωγείου και οικογένειας.

Ημερίδα για γονείς «Υγιής οικογένεια - υγιές παιδί».

Σκοπός του συνεδρίου:

1. Εισάγετε τους γονείς στο σύστημα εργασίας φυσικής αγωγής και υγείας στο νηπιαγωγείο για την πραγματοποίηση αυτών των δραστηριοτήτων στο σπίτι.

2. Αύξηση της παιδαγωγικής επάρκειας των γονέων σε θέματα βελτίωσης της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Παρασκευή:

Ερώτηση γονέων "Η υγεία των παιδιών είναι αποτέλεσμα κοινών προσπαθειών οικογένειας και νηπιαγωγείου"

Συζητήσεις με γονείς και παιδιά για αυτό το θέμα.

Σχεδιασμός φακέλου – κίνηση «Φυσική αγωγή και ψυχαγωγική εργασία σε ομάδα»

Οργάνωση έκθεσης εξοπλισμού φυσικής αγωγής, βιβλιογραφίας για την οικογενειακή εκπαίδευση.

Δημιουργία παρουσίασης «Συνθήκες και μορφές εργασίας με παιδιά για την προστασία της υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα» και παρουσίαση θετικών εμπειριών στην οικογενειακή εκπαίδευση.

Ανάπτυξη υπενθυμίσεων και φυλλαδίων για γονείς.

Δημιουργία προσκλήσεων για γονείς.

Ημερήσια διάταξη:

1. Εισαγωγική ομιλία για το πρόβλημα της προαγωγής της υγείας των παιδιών.

2. Συζήτηση «Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;»

3. Παιχνίδι «Λέξη - σκυταλοδρομία».

4. Σχεδιάζοντας ένα μοντέλο «Υγιεινού Τρόπου Ζωής».

5. Δείτε την παρουσίαση «Συνθήκες και μορφές εργασίας με παιδιά για την προστασία της υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα».

6. Ομιλία από νοσοκόμα. Ανάλυση της κατάστασης της υγείας των μαθητών της ομάδας.

7. Ομιλία εκπαιδευτή φυσικής αγωγής «Δημιουργία συνθηκών φυσικής δραστηριότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας στο σπίτι».

8. Ανάλυση ερωτηματολογίων «Η υγεία των παιδιών είναι αποτέλεσμα κοινών προσπαθειών οικογένειας και νηπιαγωγείου».

9. Παρουσίαση οικογενειακής εμπειρίας για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών. Ομιλία από πρόθυμους γονείς.

10. Συμπέρασμα.

11. Διανομή βιβλιαρίων

Πρόοδος του συνεδρίου.Το συνέδριο ξεκίνησε τις εργασίες του με μια επίσκεψη στην έκθεση, όπου παρουσιάστηκαν: φορητοί φάκελοι, έκθεση εξοπλισμού φυσικής αγωγής και βιβλιογραφία για την οικογενειακή εκπαίδευση.

Εισαγωγή.

Εκπαιδευτικός: Αγαπητοί γονείς! Η φροντίδα για την ανατροφή ενός υγιούς παιδιού είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα στο έργο όχι μόνο του προσχολικού μας ιδρύματος, αλλά και ολόκληρης της κοινωνίας. Σήμερα, σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, η οικογένεια έχει τον κύριο ρόλο στην ανατροφή ενός υγιούς παιδιού. Η οικογένεια είναι ο κύριος κρίκος όπου διαμορφώνονται χρήσιμες συνήθειες και απορρίπτονται οι βλαβερές και τίθενται τα θεμέλια μιας μελλοντικής προσωπικότητας. Με βάση τη συνάφεια, το θέμα της συνάντησής μας διατυπώθηκε «Υγιής οικογένεια - υγιές παιδί».

Σήμερα θα προσπαθήσουμε να μάθουμε τι μπορεί να κάνει μια οικογένεια για να μεγαλώσει ένα παιδί δυνατό, δυνατό και υγιές; Λοιπόν, πώς είναι, ένα υγιές παιδί; «Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;» Ας ανακαλύψουμε.

Συζήτηση.Δηλώσεις από γονείς (ο δάσκαλος μοιράζει ερωτήσεις που σχολιάζουν οι γονείς).

Παιχνίδι "Λέξη - σκυταλοδρομία".Θα ξεκινήσω και θα ολοκληρώσετε τη φράση: «Το παιδί μου θα είναι υγιές αν το κάνω». Ευχαριστώ! Και τώρα προτείνω να χρησιμοποιήσετε το προτεινόμενο υλικό για να δημιουργήσετε τα κύρια συστατικά ενός υγιεινού τρόπου ζωής με τη μορφή πυραμίδας.

Εκπαιδευτικός: Τις περισσότερες φορές σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, το παιδί είναι σε ομάδα, επομένως η διατήρηση και η ενίσχυση της υγείας του εξαρτάται από το πόσο αρμόδια είναι δομημένες οι δραστηριότητες του δασκάλου στην οργάνωση εργασιών βελτίωσης της υγείας με τα παιδιά.

Ομιλία δασκάλου συνοδευόμενη από παρουσίαση «Συνθήκες και μορφές εργασίας με παιδιά για την προστασία της υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα».

Εδώ και αρκετά χρόνια, μια από τις προτεραιότητες στο έργο του νηπιαγωγείου μας είναι η φυσική αγωγή και η βελτίωση της υγείας. Έχουν γίνει πολλοί μετασχηματισμοί για τη δημιουργία ενός συστήματος υγείας στο νηπιαγωγείο. Το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει αναπτύξει και εφαρμόζει πρόγραμμα βελτίωσης της υγείας «Υγιές Παιδί». Για την υλοποίηση αυτού του προγράμματος έχουν δημιουργηθεί στο νηπιαγωγείο συνθήκες ενίσχυσης της υγείας των παιδιών και αρμονικής σωματικής ανάπτυξης. Υπάρχει ένας αθλητικός χώρος και ένα γυμναστήριο, τα οποία είναι εξοπλισμένα με στάνταρ και μη τυποποιημένο εξοπλισμό απαραίτητο για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός παιδιού. Επιπλέον, η ομάδα είναι εξοπλισμένη με γωνιές φυσικής δραστηριότητας, υπάρχουν χειροποίητα εγχειρίδια που αυξάνουν το ενδιαφέρον για τη φυσική αγωγή, αναπτύσσουν ζωτικές ιδιότητες και αυξάνουν την αποτελεσματικότητα των μαθημάτων. Υπάρχει μια ζώνη απορρήτου για την ανακούφιση του συναισθηματικού στρες. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην οργάνωση δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής και υγείας στον καθαρό αέρα. Στο χώρο υπάρχουν: δίχτυα βόλεϊ και μπάσκετ, πίστα τρεξίματος, λάκκο άμμου για άλματα εις μήκος, δοκάρια γυμναστικής, πάγκοι, κούνιες, πλαίσια αναρρίχησης, εξοπλισμός για την ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων. Υπάρχει επαρκής ποσότητα υπαίθριου υλικού (μπάλες διαφορετικών μεγεθών, σχοινιά άλματος, κλαμπ, αθλητικοί αγώνες), υπάρχει χώρος άθλησης: μίνι στάδιο, πίστα, γήπεδο εμποδίων, λάκκο με άμμο για άλματα.

Το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα διεξάγει ποικίλες μορφές και δραστηριότητες με στόχο τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των μαθητών. Το σύμπλεγμα τους ονομάστηκε «τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας».

Τεχνολογίες για τη διατήρηση και την προαγωγή της υγείας

Δυναμική γυμναστική

Δυναμικές παύσεις

Υπαίθρια και αθλητικά παιχνίδια.

Γυμναστική δακτύλων

Μονοπάτια υγείας

Υγιές τρέξιμο στον καθαρό αέρα

Ασκήσεις αναπνοής

Τεχνολογίες διδασκαλίας υγιεινών τρόπων ζωής

Μαθήματα φυσικής αγωγής

Πρωινή γυμναστική: παραδοσιακή, μη παραδοσιακή, πλοκή, ρυθμική γυμναστική.

Αθλητικά παιχνίδια

Μαθήματα υγιεινού τρόπου ζωής

Η διασκέδαση ξεκινά

Φυσική αγωγή, διακοπές.

Τουρισμός (πεζοπορία);

Πρόσθετοι τύποι μαθημάτων: step - αεροβική, λογαριθμική, ποδόσφαιρο.

Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, πραγματοποιείται εργασία με τις οικογένειες των μαθητών: ο σχεδιασμός γωνιών υγείας, ταξιδιωτικών φακέλων, όπου παρουσιάζονται συμβουλές και συστάσεις για τη βελτίωση της υγείας και τη σκλήρυνση των παιδιών. Οι γονείς συμμετέχουν ενεργά σε αθλητικούς αγώνες, εκδηλώσεις φυσικής αγωγής και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

Ομιλία από μια νοσοκόμα.Ανάλυση της κατάστασης της υγείας των μαθητών της ομάδας.

Η υλοποίηση εργασιών φυσικής αγωγής και υγείας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα απαιτεί την κοινή δουλειά δασκάλων και νοσηλευτών. Ένας σημαντικός κρίκος στο σύστημα κοινής εργασίας του νηπιαγωγείου είναι η παρακολούθηση της σωματικής ανάπτυξης του παιδιού. Στην αρχή κάθε έτους, οι δάσκαλοι και μια νοσοκόμα προσχολικής ηλικίας διενεργούν εξέταση της σωματικής υγείας των παιδιών - λαμβάνονται υπόψη οι ομάδες υγείας των παιδιών, τα ατομικά χαρακτηριστικά της κατάστασης της υγείας τους και οι προηγούμενες μολυσματικές ασθένειες. Με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, επιλέγονται μέτρα σκλήρυνσης. Χρησιμοποιώντας τη «Μεθοδολογία για την αξιολόγηση της φυσικής κατάστασης και της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας», μπορέσαμε να προσδιορίσουμε τα επίπεδα σωματικής ανάπτυξης των παιδιών σας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των διαγνωστικών που πραγματοποιήθηκαν στις αρχές του ακαδημαϊκού έτους 2014-2015:

Υψηλό επίπεδο σωματικής ανάπτυξης των παιδιών - 40% (10 παιδιά).

Το μέσο επίπεδο σωματικής ανάπτυξης των παιδιών είναι 40% (10 παιδιά).

Χαμηλό επίπεδο σωματικής ανάπτυξης παιδιών - 20% (5 παιδιά).

Η ανάλυση των αποτελεσμάτων της παρακολούθησης μας επέτρεψε να δούμε τα ακόλουθα:

Η δυναμική δομή της νοσηρότητας για την περίοδο 2014-2015 αντιπροσωπεύεται από μολυσματικές ασθένειες και προκαλείται από μια ομάδα οξειών αναπνευστικών λοιμώξεων.

Παρά τις αλλαγές που συντελούνται σήμερα στον τομέα της προσχολικής μας αγωγής, εξακολουθεί να υπάρχει μια τάση επιδείνωσης της σωματικής και ψυχικής υγείας των μαθητών μας.

Ομιλία εκπαιδευτή φυσικής αγωγής «Προϋποθέσεις σωματικής δραστηριότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας στο σπίτι».

Η υγεία των παιδιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τα φυσικά χαρακτηριστικά του παιδιού, αλλά η προσοχή που δίνουν οι γονείς σε αυτό παίζει επίσης μεγάλο ρόλο στη σωματική ανάπτυξη. Τι πρέπει να προσέχει ιδιαίτερα μια οικογένεια όταν φροντίζει για την υγεία και τη φυσική κατάσταση του παιδιού;

1. Πρώτα απ 'όλα, σχετικά με την οργάνωση της ζωής, η οποία προβλέπει μια στοχαστική εναλλαγή διαφόρων ειδών δραστηριοτήτων

2. Αφιερώστε περισσότερο χρόνο σε δραστηριότητες όπως παιχνίδια και βόλτες. Προάγουν την υγεία, διεγείρουν την ανάπτυξη, ενισχύουν το σώμα και παρέχουν την απαραίτητη ανάρρωση.

3. Οι γονείς θα πρέπει να παίρνουν τη θέση του ενεργού συμμετέχοντος, δείχνοντας στα παιδιά τους με το παράδειγμα ότι η σωματική άσκηση είναι απαραίτητη για την υγεία.

4. Είναι απαραίτητο να εξοπλιστεί ένας χώρος για ανεξάρτητη φυσική δραστηριότητα των παιδιών, απελευθερώνοντας ένα τμήμα του δωματίου.

Για τη διοργάνωση μαθημάτων φυσικής αγωγής και παιχνιδιών, είναι απαραίτητο να υπάρχουν διάφορα είδη εξοπλισμού φυσικής αγωγής. Τα κύρια συστατικά του περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων είναι τα συγκροτήματα «Home Stadium», ο προσομοιωτής «Hit the Ring» και ο Σουηδικός τοίχος. Αλλά, δυστυχώς, για διάφορους λόγους αυτό δεν είναι πάντα δυνατό. Και τότε μπορείτε να αγοράσετε δαχτυλίδια, μια σκάλα με σχοινί, ένα bungee jump, μια κούνια, ένα τραπεζάκι, ένα σχοινί και ακόμη και ένα σάκο του μποξ στο κατάστημα. Για δραστηριότητες και παιχνίδια, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε μαξιλάρια καναπέ, μεγάλα μαλακά παιχνίδια, μονοπάτια μασάζ και ειδικά πλαστικά μπαστούνια. Κάθε οικογένεια πρέπει να έχει: έλκηθρα, ποδήλατα, σκι, μπάντμιντον, σκούτερ, τρίκυκλα, μπάλες, σχοινάκι, κορύνες.

Πρακτικές δραστηριότητες με τους γονείς(μερικές επιλογές για τη χρήση των παραπάνω στοιχείων)

1. Παιχνίδια με μπάλα.

2. Πώς μπορείτε εύκολα και γρήγορα να φτιάξετε το απλούστερο χαλάκι μασάζ από ένα μασάζ με βελόνες - το απλικατέρ του Kuznetsov;

3. Παίζοντας με ένα μεγάλο μαλακό παιχνίδι.

4. Πορεία εμποδίων.

5. Παιχνίδια με μαξιλάρια καναπέ.

Συμπέρασμα:Μια σημαντική παιδαγωγική συνθήκη που καθορίζει τη δραστηριότητα των παιδιών και βελτιστοποιεί το κινητικό καθεστώς στο σπίτι είναι η ανάπτυξη του ενδιαφέροντός τους για συστηματική σωματική άσκηση. Για να διασφαλιστεί ότι το ενδιαφέρον για αθλητικούς αγώνες δεν θα εξαφανιστεί, τα μαθήματα θα πρέπει να διεξάγονται με παιχνιδιάρικο τρόπο: ένα ταξίδι σε ένα ιστιοπλοϊκό, «Ένα ταξίδι σε όλο τον κόσμο», «Είμαστε αθλητές». Η ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για τις κινήσεις διευκολύνεται από συζητήσεις για φυσική αγωγή και αθλητισμό, εκδρομές στο στάδιο, παρακολούθηση θεματικών ταινιών και ταινίες για μεγάλα αθλήματα και διάσημους αθλητές, αθλητικά φεστιβάλ και Ολυμπιάδες σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Παιδαγωγός: Όλοι γνωρίζετε ότι η βελτίωση των δεικτών υγείας είναι δυνατή μόνο μέσω της διαδικασίας αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλων και γονέων με βάση κοινές προσεγγίσεις. Ωστόσο, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας προς αυτή την κατεύθυνση, παρατηρούμε μια σαφώς ανεπαρκή δραστηριότητα των γονέων. Μια έρευνα γονέων βοήθησε στον εντοπισμό του επιπέδου αλφαβητισμού σε θέματα διατήρησης της υγείας των παιδιών. Μετά την ανάλυση των δεδομένων του ερωτηματολογίου, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι αν και οι γονείς έχουν ανώτερη και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, το επίπεδο γνώσης στον τομέα της ανάπτυξης συνηθειών υγιεινού τρόπου ζωής για τους περισσότερους από αυτούς είναι χαμηλό. Γενικά, οι γονείς γνωρίζουν το έργο βελτίωσης της υγείας του νηπιαγωγείου, έχουν μια ιδέα για τις δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στο νηπιαγωγείο, αλλά δεν θεωρούνται ενεργοί συμμετέχοντες σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Οι περισσότερες οικογένειες χρειάζονται βοήθεια από ειδικούς, αν και ορισμένοι γονείς δεν έχουν επίγνωση αυτής της ανάγκης και οι εκπαιδευτικές δυνατότητες της οικογένειας δεν αξιοποιούνται πλήρως.

Για να βελτιώσουμε την κατάσταση σήμερα, είναι σημαντικό για εμάς, τους ενήλικες, να συνειδητοποιήσουμε τη σημασία της ανατροφής ενός υγιούς παιδιού και να ενώσουμε τις προσπάθειές μας για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών μας. Και τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να μυήσουν τα παιδιά τους σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, θα το δείτε στην ομιλία των γονιών μας.

Παρουσίαση οικογενειακών εμπειριών υγείας χρησιμοποιώντας παρουσιάσεις πολυμέσων. (Ομιλία των οικογενειών Rochev, Khandeshin, Muntyan, προώθηση ενεργών μορφών αναψυχής και υγιεινού τρόπου ζωής.)

Ταινία «Είμαστε υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής».

Εφημερίδα τοίχου «Τα υγιή παιδιά είναι το όνειρο κάθε οικογένειας»

Φωτογραφικό άλμπουμ "Είμαστε για έναν υγιεινό τρόπο ζωής"

Τελικό στάδιο

Στη σημερινή μας συνάντηση αποκαλύψαμε προβληματικά θέματα που αφορούν τη βελτίωση της υγείας των παιδιών, την εισαγωγή τους σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και τη δημιουργία παραδόσεων οικογενειακής φυσικής αγωγής. Αγαπητοί γονείς, μοιραστείτε τις εντυπώσεις σας.

Ερωτήσεις για γονείς:

Ποιες ερωτήσεις και δυσκολίες προέκυψαν στη διαδικασία της συνεργασίας;

Ποιες νέες γνώσεις και δεξιότητες έχετε αποκτήσει;

Ποιες ανακαλύψεις κάνατε για τον εαυτό σας κατά τη διάρκεια του συνεδρίου;

Τι βρήκατε χρήσιμο; Τι θα θέλατε να κάνετε διαφορετικά;

Έχει αλλάξει η στάση σας απέναντι στο πρόβλημα;

Απόφαση Συνεδρίου Γονέων:

Δημιουργήστε τις απαραίτητες συνθήκες για να ικανοποιήσετε την ανάγκη του παιδιού για σωματική δραστηριότητα στο σπίτι.

Οργανώστε μια καθημερινή ρουτίνα και μια διατροφή στο σπίτι παρόμοια με το νηπιαγωγείο.

Ενδιαφέρεστε συστηματικά για τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει τα παιδιά σχετικά με την ανάπτυξη ενός υγιεινού τρόπου ζωής και ενισχύστε τις στο σπίτι.

συμπέρασμα

Στο τέλος της συνάντησής μας, θα ήθελα να σας υπενθυμίσω ότι η υγεία ενός παιδιού από τις πρώτες μέρες της ζωής του εξαρτάται από τη μικροκοινωνία που το περιβάλλει: οικογένεια και νηπιαγωγείο. Μόνο με τις κοινές σκόπιμες δραστηριότητες γονέων και εκπαιδευτικών μπορεί να διασφαλιστεί η θετική δυναμική των δεικτών που χαρακτηρίζουν την υγεία των παιδιών και τον προσανατολισμό τους προς έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Διανομή φυλλαδίων

Παραδείγματα θεμάτων για συνέδρια γονέων που πραγματοποιούνται στο γυμνάσιο

1. Σχολική ανάπτυξη – ανάπτυξη μαθητή

Το συνέδριο ήταν αφιερωμένο σε μια λεπτομερή γνωριμία με τις κύριες δραστηριότητες του γυμνασίου. Σκοπός του συνεδρίου είναι να δείξει στους γονείς τις δυνατότητες του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος του σχολείου και πώς επέρχεται η αμοιβαία επιρροή της προσωπικότητας του μαθητή και του περιβάλλοντος.

Για το συνέδριο γονέων ετοιμάστηκε αναλυτικό έντυπο υλικό με θέμα «Να βοηθήσουμε τους γονείς». Στην αρχή του συνεδρίου παρουσιάστηκαν χαρακτηριστικά του διδακτικού προσωπικού, πληροφορίες για εκπαιδευτικά και επιμορφωτικά προγράμματα, ερευνητικές και καινοτόμες εργασίες του γυμνασίου, οι οποίες κέντρισαν την προσοχή των γονέων όχι λιγότερο από πληροφορίες για άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Τα τρέχοντα προβλήματα της σχολικής ζωής επιλέχθηκαν για συζήτηση σε ομάδες: ο ρόλος των γονέων στη σχολική αυτοδιοίκηση, ο βαθμός ευθύνης της οικογένειας και του σχολείου στην ανατροφή των παιδιών και άλλα. Στο τελευταίο μέρος της συνεδρίασης εκφράστηκαν οι απόψεις των ομάδων για τα θέματα που συζητήθηκαν, ελήφθησαν αποφάσεις και συνοψίστηκαν τα αποτελέσματα.

2. Κοινωνική και ψυχολογική-παιδαγωγική προστασία του παιδιού

Το συνέδριο ήταν αφιερωμένο σε θέματα κοινωνικής αρωγής και ψυχολογικής και παιδαγωγικής προστασίας του παιδιού. Διεξήχθη εκ των προτέρων έρευνα γονέων για να προσδιοριστούν οι απόψεις τους για αυτό το θέμα. Οι πληροφορίες από τα ερωτηματολόγια βοήθησαν στην ακριβέστερη επιλογή του υλικού που απαιτείται για ένα επιτυχημένο συνέδριο. Κατά τη διάρκεια της ολομέλειας της εργασίας, ψυχολόγοι έκαναν παρουσιάσεις και σχόλια για το θέμα. Εκπρόσωποι της διοίκησης του γυμνασίου αποκάλυψαν τις παιδαγωγικές πτυχές της παιδικής προστασίας στο σχολείο και μίλησαν για το πώς η οργάνωση της εκπαίδευσης και όλες οι δραστηριότητες των παιδιών στο γυμναστήριο επηρεάζει την ψυχολογική ευεξία των μαθητών.

Στη συνέχεια συνεχίστηκε η συζήτηση των θεμάτων σε ομάδες και τα κύρια συμπεράσματα και προτάσεις συνοψίστηκαν κατά τη σύνοψη της συνάντησης.

3. Δικαιώματα, υποχρεώσεις και ευθύνες των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία

Κατά τη διάρκεια της ολομέλειας προσφέρθηκε στους συμμετέχοντες υλικό από κοινωνιολογική έρευνα που διεξήχθη μεταξύ μαθητών, οι γονείς εξοικειώθηκαν με έγγραφα που ρυθμίζουν τις σχέσεις των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία (Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού, Χάρτη του Γυμνασίου, κανονιστικά έγγραφα του Υπ. Εκπαίδευση της Ρωσικής Ομοσπονδίας και της Επιτροπής Παιδείας της Αγίας Πετρούπολης). Κατά τη συζήτηση συζητήθηκαν θέματα συλλογικής ευθύνης για την εκπαίδευση και την ανατροφή των παιδιών. Στους γονείς μίλησε ελεγκτής του τμήματος πρόληψης εγκληματικότητας του αστυνομικού τμήματος. Εν κατακλείδι, οι συμμετέχοντες στο συνέδριο συμμετείχαν σε ένα επιχειρηματικό παιχνίδι.

4. Συνεργασία γονέων και εκπαιδευτικών στη διαμόρφωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος του γυμνασίου

Το θέμα του συνεδρίου ήταν αναπόσπαστο μέρος του τριήμερου επιστημονικού και πρακτικού συνεδρίου «Το εκπαιδευτικό περιβάλλον του σχολείου: προβλήματα και προοπτικές ανάπτυξης». Οι στόχοι του συνεδρίου γονέων ήταν: να εντοπίσει πολλά υποσχόμενους τομείς για την ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ γονέων και σχολείου στη διαδικασία διαμόρφωσης του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος του γυμνασίου, να διαμορφώσει ένα πλεονέκτημα για την υλοποίηση τομέων συνεργασίας.

Στο συνέδριο συμμετείχαν γονείς αποφοίτων, απόφοιτοι και μαθητές του γυμνασίου.

Καθώς πλησιάζει το πρώτο σχολικό μάθημα του παιδιού τους, οι γονείς αρχίζουν να ανησυχούν για την ετοιμότητα του παιδιού τους για το σχολείο. Το πώς να βοηθήσετε έναν μελλοντικό μαθητή της πρώτης τάξης να προετοιμαστεί για να αναλάβει το νέο ρόλο ενός μαθητή συζητείται στις τάξεις της λέσχης γονέων «Την παραμονή της σχολικής χρονιάς», που διοργανώνεται στο γυμνάσιο της Μόσχας Νο. 1518.

Λέσχη Γονέων "Παράμονή της σχολικής χρονιάς"

ΛΑ. Μπορσεβέτσκαγια, δάσκαλος-ψυχολόγος στο γυμνάσιο Νο. 1518 στη Μόσχα

Σκοπός του συλλόγου γονέων είναι ανάπτυξη της ικανότητας των γονέων των μελλοντικών μαθητών της πρώτης τάξης σε θέματα ετοιμότητας των παιδιών για το σχολείο, κοινωνικοποίησής τους στη σχολική ζωή.

Κατά προσέγγιση πλάνο εργασίας για τον σύλλογο

1. Επιχειρηματικό παιχνίδι «Ετοιμότητα για το σχολείο».

2. Μάθημα επικοινωνίας για παιδιά και ενήλικες «Σχολείο - το παρελθόν των γονέων και το μέλλον των παιδιών».

3. Συνάντηση με δασκάλους του σχολείου.

Επιχειρηματικό παιχνίδι "Ετοιμότητα για το σχολείο"

Οι στόχοι του επιχειρηματικού παιχνιδιού

Εισαγωγή των γονέων στα είδη ψυχολογικής ετοιμότητας των παιδιών για το σχολείο.

Βοηθήστε να εντοπίσετε περιοχές όπου τα παιδιά χρειάζονται βοήθεια για την προετοιμασία για το σχολείο.

Υλικά και εξοπλισμός

Αφίσες, εκτυπώσεις ερωτηματολογίων, φύλλα πληροφοριών για κάθε συμμετέχοντα στο επιχειρηματικό παιχνίδι, ένα φύλλο χαρτί Whatman, μαρκαδόροι.

Η πρόοδος του επιχειρηματικού παιχνιδιού

Εργασία Νο. 1

Ψυχολόγος. Ο τελευταίος χρόνος πριν μπει ένα παιδί στο σχολείο φέρνει πολύ άγχος στους γονείς του. Κατά τη διάρκεια αυτής της αρκετά μεγάλης χρονικής περιόδου, μερικές μητέρες και πατέρες προσπαθούν να μελετήσουν το πρόγραμμα της πρώτης τάξης με τον γιο ή την κόρη τους. Ωστόσο, δεν έχει νόημα να το κάνουμε αυτό. Είναι καλύτερα να βεβαιωθείτε ότι το παιδί έχει επαρκή ψυχολογική ωριμότητα για να σπουδάσει στο σχολείο.

Γιατί είναι τόσο απαραίτητο να προσδιοριστεί η ετοιμότητα ενός παιδιού για το σχολείο στην αρχή της εκπαίδευσης, και ακόμη καλύτερα, πριν μπει στο σχολείο; Τι είναι η «σχολική ετοιμότητα»; Γιατί οι γονείς πρέπει να το γνωρίζουν αυτό; Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε.

Θα ήθελα λοιπόν να σας κάνω την πρώτη ερώτηση: «Ποιες ιδιότητες πρέπει, κατά τη γνώμη σας, να έχει ένας «ιδανικός» μαθητής της πρώτης τάξης;»

Οι γονείς ονομάζουν τις ιδιότητες, ο ψυχολόγος τις σημειώνει με μαρκαδόρο σε ένα κρεμαστό φύλλο άλμπουμ.

Αυτή η εργασία θα διαρκέσει 3-5 λεπτά για να ολοκληρωθεί., μετά την οποία οι απαντήσεις συνοψίζονται και αναλύονται.

Εργασία Νο. 2

Ψυχολόγος. Συμπληρώστε τη φόρμα "Είναι το παιδί σας έτοιμο για το σχολείο;" Επιλέξτε τα πλαίσια δίπλα στις δηλώσεις με τις οποίες συμφωνείτε. Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου θα σας επιτρέψουν να προσδιορίσετε τι πρέπει να αναπτυχθεί στο παιδί σας όταν το προετοιμάζετε για το σχολείο.

Ερωτηματολόγιο για γονείς «Είναι το παιδί σας έτοιμο για το σχολείο;»

Θέλει το παιδί σας να πάει σχολείο;
Το σχολείο τον ελκύει επειδή μαθαίνει πολλά εκεί;
Μπορεί να κάνει κάτι ανεξάρτητα που απαιτεί συγκέντρωση για 30 λεπτά, για παράδειγμα, συναρμολόγηση ενός σετ κατασκευής;
Είναι αλήθεια ότι το παιδί σας δεν είναι ντροπαλό παρουσία άγνωστων ενηλίκων;
Μπορεί να συνθέσει μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα σε όχι λιγότερο από πέντε προτάσεις;
Μπορεί το παιδί σας να απαγγείλει πολλά ποιήματα απέξω;
Μπορεί να αλλάξει τα ουσιαστικά σύμφωνα με τους αριθμούς;
Μπορεί το παιδί σας να λύσει απλά προβλήματα που περιλαμβάνουν την αφαίρεση ή την προσθήκη ενός;
Είναι αλήθεια ότι το παιδί σας έχει «σταθερό χέρι»;
Του αρέσει να ζωγραφίζει ή να χρωματίζει εικόνες;
Μπορεί το παιδί σας να χρησιμοποιήσει ψαλίδι και κόλλα;
Μπορεί να συναρμολογήσει μια αποκομμένη εικόνα από 5 μέρη σε 1 λεπτό;
Γνωρίζει το παιδί σας τα ονόματα των άγριων ή κατοικίδιων ζώων;
Μπορεί να γενικεύσει έννοιες, για παράδειγμα, να ονομάσει τις ντομάτες, τα καρότα και τα κρεμμύδια με μία λέξη «λαχανικά»;
Το παιδί σας αρέσει να κάνει πράγματα ανεξάρτητα - να ζωγραφίζει, να συναρμολογεί μωσαϊκά κ.λπ.;
Μπορεί να κατανοήσει και να ακολουθήσει με ακρίβεια προφορικές οδηγίες;

Ψυχολόγος. Τι νέο εμφανίζεται στη ζωή ενός παιδιού από τη στιγμή που, οπλισμένο με ένα σακίδιο και ένα μπουκέτο λουλούδια, πηγαίνει στο σχολείο;

1. Το παιδί προχωρά σε συστηματικές μαθησιακές δραστηριότητες. Στην προσχολική ηλικία, η κύρια δραστηριότητα είναι το παιχνίδι. Πρέπει να σημειωθεί ότι το να μπαίνει ένα παιδί στο σχολείο δεν σημαίνει να εγκαταλείπει τα παιχνίδια, γιατί... Ο μαθητής της πρώτης δημοτικού εξακολουθεί να τους αφιερώνει σημαντικό μέρος του χρόνου του.

Για δασκάλους τάξης για... από κάθε μορφής ανεμελιά σχέση, σκληρότητα και εκμετάλλευση. Αρχή 9 Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού... κατάχρηση παιδιά. Κατάχρηση παιδιά- ενέργειες (ή αδράνεια) γονείς, καθηγητές και...

Επείγον πρόβλημα στη σχολική εκπαίδευση παραμένει η συμμετοχή των γονέων σε κοινές δραστηριότητες για τη διδασκαλία και την ανατροφή των παιδιών. Η επιτυχία του παιδιού στο σχολείο

Εγγραφο

Για προβλήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης. Αρχές συγγένειες γονείςΜε παιδιάΘέλω νά αγαπηθώ. Επομένως... ερωτήματα γονείς; το έντυπο πρόσκλησης εξετάζεται γονείςγια αυτή τη συνάντηση· συντίθενται και αναπαράγονται υπενθυμίσεις Για γονείς. ...

Σημείωμα για την ανάλυση της εργασίας ενός δασκάλου

Σημείωμα

Οδηγίες μαθήματος Σημείωμα Γιαανάλυση της εργασίας του δασκάλου... υλοποίηση διδακτικής αρχέςκαι αποτελεσματικότητα... και παιδιά("πάνω", "δίπλα", "μαζί"); - κυρίαρχη στάσησε... μεθοδολογική υποστήριξη ( Γιαειδικοί, δάσκαλοι, γονείς, Φοιτητές). ...

Σημείωμα για νέους επαγγελματίες (1)

Σημείωμα

Υγιεινή ζωή; Σημείωμα Γιανέοι ειδικοί «.... Σύστημα συλλογικότητας συγγένειες- συνεργασία, αλληλοβοήθεια... Γιαανάλυση και αξιολόγηση υφιστάμενων εγκαταστάσεων και αρχές ... Γιαμαμάδες και μπαμπάδες που ζουν με παιδιάστην πόλη και Για γονείςζουν με παιδιά ...

Στόχος: Η εξοικείωση των γονέων με το περιεχόμενο του έργου φυσικής αγωγής και υγείας των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για τη διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Περίοδος προετοιμασίας:

1. Οργάνωση, διεξαγωγή έρευνας και μαγνητοσκόπηση παιδιών σχετικά με το θέμα «Να είσαι υγιής άνθρωπος» .
2. Μοντάζ ταινίας με θέμα «Να είσαι υγιής άνθρωπος»
3. Διακόσμηση αίθουσας.
4. Δημιουργία παρουσίασης που θα συνοδεύει την ομιλία.
5. Ανάπτυξη οδηγιών για γονείς.
6. Δημιουργία προσκλήσεων για γονείς.
7. Παρουσίαση προσκλήσεων σε γονείς.
8. Διοργάνωση έκθεσης φωτογραφιών, οθονών, υπενθυμίσεων, λογοτεχνίας για τη διατήρηση της υγείας των παιδιών.

Ημερήσια διάταξη:

1. Εισαγωγικές παρατηρήσεις για το πρόβλημα της προαγωγής της υγείας των παιδιών.
2. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης για τους γονείς: «Τι πιστεύεις ότι είναι ένας υγιής άνθρωπος;» .
3. Δείτε ένα κλιπ-συνέντευξη με παιδιά. Οι απαντήσεις των παιδιών στην ερώτηση: «Ποιος είναι ένας υγιής άνθρωπος;» .
4. "Συστολή λέξεων" . Οι γονείς συνεχίζουν την πρόταση που άρχισαν, περνώντας ένα παιχνίδι ο ένας στον άλλο - .
5. Παρουσίαση για το θέμα του συνεδρίου από το μέλος της γονικής επιτροπής Valentina Borisovna Kochergina.
6. Έκθεση συνοδευόμενη από παρουσίαση: «Συνθήκες και μορφές εργασίας με παιδιά στο νηπιαγωγείο, με στόχο τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών και τη διατήρηση της ζωής και της υγείας τους» (αναφορά της καθηγήτριας φυσικής αγωγής Marina Sergeevna Rakushina).
7. Κανω ΑΝΑΦΟΡΑ: «Η σωστή διατροφή είναι η βάση της υγείας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας» (έκθεση της ιατρού Olga Fedorovna Sysoeva).
8. Δοκιμή: (αναφορά της ψυχολόγου Svetlana Mikhailovna Kovaleva).
9. Διατύπωση και λήψη αποφάσεων στο συνέδριο γονέων.

Σενάριο συνεδρίου

1 διαφάνεια παρουσίασης.

Γειά σου! Είμαστε πολύ χαρούμενοι που αφιερώσατε χρόνο για να απαντήσετε στα δικά μας

πρόσκληση. Και θα ήθελα να ξεκινήσουμε το συνέδριό μας με μια παραβολή.

2η διαφάνεια της παρουσίασης.

Σε ένα σπίτι ζούσε ένας άντρας. Μαζί του έμενε η γυναίκα του, ηλικιωμένη ασθενής

η μητέρα και η κόρη του είναι ένα ενήλικο κορίτσι. Ένα αργά το βράδυ, όταν όλα ήταν ήδη

κοιμόντουσαν, κάποιος χτύπησε την πόρτα. Ο ιδιοκτήτης σηκώθηκε και άνοιξε την πόρτα. Στο κατώφλι του σπιτιού

ήταν τρεις όρθιοι. "Πως σε λένε; "- ρώτησε ο ιδιοκτήτης. Του απάντησαν: «Το όνομά μας είναι

Υγεία, Πλούτος και Αγάπη, Αφήστε μας στο σπίτι σας." Ο άντρας το σκέφτηκε. "Ξέρεις" ", είπε, "Έχουμε μόνο ένα ελεύθερο μέρος στο σπίτι και είστε τρεις. Θα πάω και θα συμβουλευτώ το νοικοκυριό για το ποιον από εσάς μπορούμε να δεχτούμε στο σπίτι μας». Η άρρωστη μητέρα προσφέρθηκε να αφήσει την Υγεία να μπει, η μικρή κόρη ήθελε να αφήσει την Αγάπη να μπει και η σύζυγος επέμενε να μπει ο Πλούτος στο σπίτι. Οι γυναίκες μάλωναν μεταξύ τους για πολλή ώρα. Όταν ο άντρας άνοιξε την πόρτα, δεν υπήρχε κανείς έξω από το κατώφλι.

Ποιος πιστεύετε ότι έπρεπε να μπει στο σπίτι; (Υγεία)

Σωστά, Υγεία, και τότε η Αγάπη και ο Πλούτος θα βρουν καταφύγιο στο δικό σας

Σπίτι Νομίζω ότι όλοι συμφωνούν ότι αυτά τα συστατικά της ανθρώπινης ευτυχίας

πρέπει να τοποθετηθούν με αυτή τη σειρά. Θέλω πολύ κάτι τέτοιο

η ιστορία δεν συνέβη στο σπίτι σου. Και πάντα σε συνόδευε υγεία, αγάπη και πλούτη!

Σήμερα θα ήθελα να μιλήσω για κάτι τόσο σημαντικό για εμάς – την υγεία, και πάνω από όλα, την υγεία των παιδιών μας.

Παρουσίαση 3 διαφανειών.

Ένα υγιές, δυνατό και ανεπτυγμένο παιδί. Πώς να το πετύχετε αυτό; Τι κάνουμε για αυτό;

Παρουσίαση 4 διαφανειών.

Στη σύγχρονη κοινωνία, στον 21ο αιώνα, νέο, υψηλότερο

απαιτήσεις για ένα άτομο, συμπεριλαμβανομένου ενός παιδιού, για τις γνώσεις και τις ικανότητές του.

Η φροντίδα για την υγεία των παιδιών έχει γίνει προτεραιότητα σε όλο τον κόσμο. Αυτό είναι κατανοητό, αφού κάθε χώρα χρειάζεται άτομα όχι μόνο

δημιουργικός, αρμονικά αναπτυγμένος, δραστήριος, αλλά και υγιής. Η φροντίδα για την ανατροφή ενός υγιούς παιδιού αποτελεί προτεραιότητα στο έργο του νηπιαγωγείου μας. Ένα τέτοιο παιδί έχει καλή αντοχή του σώματος σε επιβλαβείς περιβαλλοντικούς παράγοντες και αντοχή σε

κόπωση, κοινωνικά και φυσιολογικά προσαρμοσμένη. Στην προσχολική παιδική ηλικία

τίθενται τα θεμέλια της υγείας του παιδιού, εμφανίζεται εντατική ανάπτυξη και ανάπτυξή του, σχηματίζονται βασικές κινήσεις, στάση, καθώς και οι απαραίτητες δεξιότητες και συνήθειες, αποκτώνται βασικές σωματικές ιδιότητες, αναπτύσσονται χαρακτηριστικά χαρακτήρα, χωρίς τα οποία είναι αδύνατος ένας υγιεινός τρόπος ζωής . Σήμερα είναι σημαντικό για εμάς, τους ενήλικες, να διαμορφώσουμε και να διατηρήσουμε ενδιαφέρον για τη βελτίωση της υγείας, τόσο για εμάς όσο και για τα παιδιά μας. Τι μπορούν λοιπόν να κάνουν οι ενήλικες για να ενθαρρύνουν τα παιδιά να υιοθετήσουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής; Θα προσπαθήσουμε να το μάθουμε αυτό κατά τη συνάντησή μας.

5 διαφάνεια της παρουσίασης.

Στην αρχή της συζήτησής μας θα ήθελα να κάνω μια μικρή εικασία. Ας απαντήσουμε σε μια φαινομενικά πολύ απλή ερώτηση: «Πώς καταλαβαίνετε τη δήλωση: «Να είσαι υγιής άνθρωπος;» » (Απαντήσεις γονέων).

Και τώρα σας προσκαλώ να παρακολουθήσετε και να ακούσετε πώς απάντησαν τα παιδιά σε αυτήν την ερώτηση.

Παρουσίαση 6 διαφανειών.

Παρακολούθηση της ταινίας: «Τι σημαίνει να είσαι υγιής άνθρωπος και τι πρέπει να κάνεις για να είσαι υγιής;»

7 διαφάνεια της παρουσίασης.

εμπειρία ζωής. Έχω ένα παιχνίδι στα χέρια μου, θα είναι σκυταλοδρομία για εμάς

με ένα ραβδί. Θα το περάσουμε και αυτός στα χέρια του οποίου έπεσε

παιχνίδι, συνεχίζει η φράση μου. Και θα έχουμε μία προσφορά για όλους: «Το παιδί μου θα είναι υγιές αν...» (Απαντήσεις γονέων).

Θα ήθελα να πιστεύω ότι κάθε οικογένεια έχει τέτοιες αξέχαστες στιγμές όταν η μαμά και ο μπαμπάς ακολουθούν έναν ενεργό τρόπο ζωής με τα παιδιά τους: αθλήματα, περπάτημα μαζί στον καθαρό αέρα, έξοδος στη φύση. Η Valentina Borisovna Kochergina, μέλος της γονικής επιτροπής, θα μοιραστεί την εμπειρία της μαζί μας.

Ομιλία μέλους της γονικής επιτροπής Valentina Borisovna Kochergina (παρουσίαση για την ομιλία).

Λοιπόν, ακούσαμε τις απόψεις των παιδιών. Οι απόψεις σας για το τι χρειάζεται

κάντε για να διατηρήσετε το παιδί σας υγιές, εκφράσατε. Και τώρα θέλω να σας πω τι κάνουμε εμείς οι δάσκαλοι στο νηπιαγωγείο για να σώσουμε τις ζωές και να βελτιώσουμε την υγεία των παιδιών μας.

Στο νηπιαγωγείο μας έχει δημιουργηθεί ένα ολόκληρο σύστημα εργασίας φυσικής αγωγής και υγείας, σύμφωνα με το οποίο οργανώνουμε τις δραστηριότητές μας. Τι περιλαμβάνεται σε αυτό το σύστημα;

Παρουσίαση 8 διαφανειών.

1. Περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ.
2. Αερόλουτρα με αντίθεση.
3. Κοιμηθείτε με πρόσβαση στον αέρα.
4. Περπάτημα ξυπόλητος.
5. Εκτεταμένο πλύσιμο.
6. Αθλητικές διακοπές.
7. Αναψυχή, ψυχαγωγία.
8. Ξεπλύνετε το στόμα σας με ζεστό νερό μετά το μεσημεριανό γεύμα.
9. Άμεσα οργανωμένες δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένης της πρόσθετης εκπαίδευσης.
10. Παιχνίδια, αθλητικές ασκήσεις, διασκέδαση, στρογγυλοί χοροί.
11. Γυμναστική (πρωί, αναπνευστικό, για τα μάτια, για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων)
12. Βόλτες, εκδρομές.

Και τώρα σας προσφέρουμε μια άσκηση αναπνοής και οπτικής γυμναστικής. "Ανοιξη" .

9 διαφάνεια της παρουσίασης.

Όλα έχουν ξυπνήσει από τον ύπνο, που σημαίνει ότι μας ήρθε η άνοιξη.
Ο ήλιος ζεσταίνει, ας πάμε μια βόλτα σύντομα!
Στα δεξιά - τα πρώτα λουλούδια εμφανίστηκαν στο λιβάδι.
Στα αριστερά - ένα γρήγορο ρέμα κυλούσε από τον λόφο προς το ποτάμι.

Φτιάξαμε μια βάρκα
Αποφάσισαν να το αφήσουν στο ρεύμα.

Φύγε μακρυά, βαρκάκι μου, κατευθείαν στο γαλάζιο ποτάμι!
Αυτό είναι πόσο διασκεδαστικό είναι να παίζεις και να περπατάς μια ανοιξιάτικη μέρα!
Η γη αναπνέει φρεσκάδα, θα αναπνεύσω "άνοιξη" και εγώ! Πίνοντας γουλιά.
Πετώντας τα δάχτυλα έξω από τη γροθιά ενώ ταυτόχρονα σηκώνετε τα χέρια προς τα πλάγια.

Το δεξί χέρι μετακινείται στο πλάι ενώ σταθεροποιεί την κατεύθυνση με το βλέμμα.

Το αριστερό χέρι μετακινείται στο πλάι ενώ σταθεροποιεί την κατεύθυνση με το βλέμμα.

Τοποθετήστε τις παλάμες σας μαζί μπροστά από το στήθος σας.

Αφαιρώντας τις διπλωμένες παλάμες προς τα εμπρός από τον εαυτό σας.

Κουνάμε τις παλάμες μας, αποχαιρετώντας τη βάρκα.

Φως που αναπηδά στη θέση του.

Βαθιά ανάσα, εκπνοή.

Ομιλία καθηγητή φυσικής αγωγής.

Παρουσίαση 10 διαφανειών.

11 διαφάνεια της παρουσίασης.

Ιατρικά μέτρα γίνονται και στο νηπιαγωγείο μας (διασφάλιση της ασφαλούς ζωής των παιδιών, προληπτικοί εμβολιασμοί, λήψη βιταμινών, ιατρική παρακολούθηση). Μετά από ασθένειες οργανώνεται η σκλήρυνση "σύμφωνα με ενδείξεις" Και "ευγενής λειτουργία" . Εξέταση από λογοθεραπευτή παιδιών που έχουν προβλήματα στην ανάπτυξη του λόγου και η μετέπειτα εργασία του. Εκτελέστε προληπτικά μέτρα ( τήρηση της καθημερινής ρουτίνας, υγρός καθαρισμός, μέσω αερισμού, θεραπεία με χαλαζία, έγκαιρη απομόνωση του ασθενούς, φυσική θεραπεία - κατανάλωση κρεμμυδιών και σκόρδου). Οι χώροι αναψυχής οργανώνονται σε ομάδες. Έχουν δημιουργηθεί συνθήκες για τη σωματική δραστηριότητα των παιδιών (αγοράστηκε αθλητικός εξοπλισμός, εξοπλιστεί γυμναστήριο, παιδικές χαρές, αθλητικές γωνιές).

Παρουσίαση 12 διαφανειών.

Τώρα ο λόγος δίνεται στην ιατρική λειτουργό του νηπιαγωγείου μας, Olga Fedorovna Sysoeva. Θα σας πει για τη διατροφή των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Ομιλία ιατρού.

13 διαφάνεια της παρουσίασης.

Ένας άλλος σημαντικός παράγοντας για την ενστάλαξη των δεξιοτήτων ασφαλούς ζωής στα παιδιά είναι το προσωπικό παράδειγμα ενός ενήλικα, είτε πρόκειται για γονέα είτε για δάσκαλο. Και για να μάθετε πόσο ικανοί είστε σε αυτό το θέμα, σας προσφέρω ένα τεστ: «Ξέρετε πώς να προστατεύσετε τη ζωή και την υγεία σας;» .

Ομιλία της ψυχολόγου Svetlana Mikhailovna Kovaleva.

14 διαφάνεια της παρουσίασης.

Όπως μπορείτε να δείτε, οι γνώσεις σας για τον εαυτό σας και τον κόσμο γύρω σας σαφώς δεν είναι αρκετές. Προσθέτοντας τις απαραίτητες πληροφορίες στις γνώσεις σας, θα μπορούσατε να κάνετε τη ζωή σας πιο υγιή και πιο προσεκτική.

15 διαφάνεια της παρουσίασης.

- Το συνέδριό μας έφτασε στο τέλος του και θέλω να το τελειώσω με ένα ποίημα του V. Krestov «Δημιουργία Θερμοκηπίου» :

Το παιδί είναι συνεχώς άρρωστο.

Η μητέρα είναι σε πανικό, σε δάκρυα: και φόβος και θλίψη.

«Εξάλλου, προσπαθώ πάντα να τον κρατάω ζεστό από την κούνια».

Φοβάται να ανοίξει τα παράθυρα στο διαμέρισμά του ακόμα και το καλοκαίρι—

Ξαφνικά υπάρχει ένα προσχέδιο.

Μαζί του, είτε στο νοσοκομείο είτε στο φαρμακείο,
Ο αριθμός των φαρμάκων δεν μπορεί να μετρηθεί.
Όχι αγόρι, με μια λέξη, αλλά βάσανα.
Έτσι, μερικές φορές, είμαστε από παιδιά

Μεγαλώνοντας ένα πλάσμα θερμοκηπίου
Και όχι ηρωικοί αγωνιστές.

16 διαφάνεια της παρουσίασης.

Κατά προσέγγιση απόφαση της συνέλευσης των γονέων:

1. δημιουργήστε τις απαραίτητες συνθήκες για την συνειδητοποίηση της ανάγκης του παιδιού για σωματική δραστηριότητα Καθημερινή ζωή (θητεία – μόνιμη, υπεύθυνη – εκπαιδευτικοί, γονείς).
2. κατανέμετε ομοιόμορφα το σωματικό και ψυχικό στρες κατά τη διάρκεια της ημέρας (θητεία – μόνιμη, υπεύθυνη – εκπαιδευτικοί, γονείς).
3. να ενδιαφέρονται συστηματικά για τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει τα παιδιά σχετικά με την ανάπτυξη ενός υγιεινού τρόπου ζωής και να τις ενισχύουν στο σπίτι .
4. οργανώστε μια καθημερινή ρουτίνα και διατροφή στο σπίτι κοντά στο νηπιαγωγείο (θητεία – μόνιμη, υπεύθυνη – γονείς).
5. διαφάνεια παρουσίασης.

* Κάποιος που πιστεύει στον εαυτό του
Στην καλοσύνη και την ομορφιά,
Ποτέ και με υγεία
Δεν θα μείνει χρέος.

18 διαφάνεια της παρουσίασης.
-Προσέχετε τον εαυτό σας και να είστε υγιείς!

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλα τα χαρακτηριστικά της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Σύμφωνα με το νέο νόμο «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία», ένα από τα κύρια καθήκοντα που αντιμετωπίζει ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας είναι «Η αλληλεπίδραση με την οικογένεια για τη διασφάλιση της πλήρους ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού». Ο νόμος προβλέπει ότι στην επίλυση πολύπλοκων, πολύπλευρων προβλημάτων που σχετίζονται με την εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση, ο αποκλειστικός ρόλος ανήκει στην οικογένεια. Αυτός είναι ο λόγος που τα προσχολικά ιδρύματα σήμερα επικεντρώνονται στην εύρεση μορφών και μεθόδων εργασίας που τους επιτρέπουν να λαμβάνουν υπόψη τις τρέχουσες ανάγκες των γονέων και να συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας ενεργού γονικής θέσης.

Προσφέρουμε μια περίληψη της εκδήλωσης με στόχο την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και την πρακτική βοήθεια σε αυτούς στη χρήση ενεργών μορφών αλληλεπίδρασης με τις οικογένειες των μαθητών.

Πρακτική σημασία αυτού του υλικούέγκειται στη δυνατότητα χρήσης του στην καθημερινή πρακτική οποιουδήποτε εκπαιδευτικού ιδρύματος ως επιλογή για μια μορφή αλληλεπίδρασης με τους γονείς των μαθητών (παιδιά 2-7 ετών) για την προστασία της υγείας των παιδιών. Εξετάζονται τρέχοντα ζητήματα για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών, την εισαγωγή τους σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και τη δημιουργία παραδόσεων οικογενειακής φυσικής αγωγής. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει παρουσιάσεις από ειδικούς και γονείς σχετικά με τη διατήρηση και την προαγωγή της υγείας των παιδιών χρησιμοποιώντας παρουσιάσεις πολυμέσων.

Συνάφεια

Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης της κοινωνίας, έχει εντοπιστεί μια τάση για επιδείνωση της υγείας των παιδιών σε διάφορες περιοχές της Ρωσικής Ομοσπονδίας, επομένως δεν χρειάζεται να πείσουμε κανέναν για τη σημασία του προβλήματος της υγείας των παιδιών. Από αυτή την άποψη, πρωταρχικό καθήκον στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα παραμένει η προστασία και η ενίσχυση της υγείας των παιδιών και η διαμόρφωση της συνήθειας ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Η αναγνώριση της προτεραιότητας της οικογενειακής εκπαίδευσης προβλέπει την ανάπτυξη νέων μορφών αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών στη διαδικασία βελτίωσης της υγείας και της εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Οι παραδοσιακές μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ του διδακτικού προσωπικού ενός προσχολικού ιδρύματος και της οικογένειας συνδυάζονται με μεταβλητές καινοτόμες τεχνολογίες για την οργάνωση της αλληλεπίδρασης των δασκάλων προσχολικής ηλικίας με τους γονείς των μαθητών.

Μία από τις σύγχρονες μορφές αλληλεπίδρασης με τους γονείς είναι το συνέδριο. Η αξία αυτού του τύπου εργασίας είναι ότι όλοι οι συμμετέχοντες στην παιδαγωγική διαδικασία συμμετέχουν ενεργά σε αυτήν: γονείς, δάσκαλοι, ειδικοί. Βασικός στόχος των συνεδρίων είναι η εκπαίδευση των γονέων και η εμπλοκή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Μπορούν να είναι επιστημονικά-πρακτικά, θεωρητικά, για ανταλλαγή εμπειριών κ.λπ. Αυτή η μορφή εργασίας σάς επιτρέπει να αποκαλύψετε πλήρως το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων του δασκάλου, να επιδείξετε ξεκάθαρα καινοτόμες μορφές, μεθόδους και τεχνικές εργασίας με παιδιά και να βοηθήσετε τους γονείς κατανοήσουν την ανάγκη συνεργασίας μεταξύ νηπιαγωγείου και οικογένειας.

Ημερίδα για γονείς «Υγιή οικογένεια - υγιές παιδί»

Σκοπός του συνεδρίου:

• Να εξοικειωθούν οι γονείς με το σύστημα φυσικής αγωγής και εργασίας στο νηπιαγωγείο για την πραγματοποίηση αυτών των δραστηριοτήτων στο σπίτι.
• Αύξηση της παιδαγωγικής επάρκειας των γονέων σε θέματα βελτίωσης της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Παρασκευή:

• Ερώτηση γονέων "Η υγεία των παιδιών είναι αποτέλεσμα κοινών προσπαθειών οικογένειας και νηπιαγωγείου"
• Συζητήσεις με γονείς και παιδιά για αυτό το θέμα.
• Σχεδιασμός φακέλου – κίνηση «Φυσική αγωγή και ψυχαγωγική εργασία σε ομάδα»
• Οργάνωση έκθεσης εξοπλισμού φυσικής αγωγής, βιβλιογραφίας για την οικογενειακή εκπαίδευση.
• Δημιουργία παρουσίασης «Συνθήκες και μορφές εργασίας με παιδιά για την προστασία της υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα» και παρουσίαση θετικών εμπειριών στην οικογενειακή εκπαίδευση.
• Ανάπτυξη υπενθυμίσεων και φυλλαδίων για γονείς.
• Δημιουργία προσκλήσεων για γονείς.

Ημερήσια διάταξη:

1. Εισαγωγική ομιλία για το πρόβλημα της προαγωγής της υγείας των παιδιών.

2. Συζήτηση «Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;»

3. Παιχνίδι «Λέξη - σκυταλοδρομία».

4. Σχεδιάζοντας ένα μοντέλο «Υγιεινού Τρόπου Ζωής».

5.Δείτε την παρουσίαση «Συνθήκες και μορφές εργασίας με παιδιά για την προστασία της υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα».

6. Ομιλία από νοσοκόμα. Ανάλυση της κατάστασης της υγείας των μαθητών της ομάδας.

7. Ομιλία εκπαιδευτή φυσικής αγωγής «Δημιουργία συνθηκών φυσικής δραστηριότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας στο σπίτι».

8. Ανάλυση ερωτηματολογίων «Η υγεία των παιδιών είναι αποτέλεσμα κοινών προσπαθειών οικογένειας και νηπιαγωγείου».

9. Παρουσίαση οικογενειακής εμπειρίας για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών. Ομιλία από πρόθυμους γονείς.

10. Συμπέρασμα.

11. Διανομή βιβλιαρίων

Πρόοδος του συνεδρίου

Το συνέδριο ξεκίνησε τις εργασίες του με μια επίσκεψη στην έκθεση, όπου παρουσιάστηκαν: φορητοί φάκελοι, έκθεση εξοπλισμού φυσικής αγωγής και βιβλιογραφία για την οικογενειακή εκπαίδευση.

Εισαγωγή.

Εκπαιδευτικός: Αγαπητοί γονείς! Η φροντίδα για την ανατροφή ενός υγιούς παιδιού είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα στο έργο όχι μόνο του προσχολικού μας ιδρύματος, αλλά και ολόκληρης της κοινωνίας. Σήμερα, σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, η οικογένεια έχει τον κύριο ρόλο στην ανατροφή ενός υγιούς παιδιού. Η οικογένεια είναι ο κύριος κρίκος όπου διαμορφώνονται χρήσιμες συνήθειες και απορρίπτονται οι βλαβερές και τίθενται τα θεμέλια μιας μελλοντικής προσωπικότητας. Με βάση τη συνάφεια, το θέμα της συνάντησής μας διατυπώθηκε «Υγιής οικογένεια - υγιές παιδί».

Σήμερα θα προσπαθήσουμε να μάθουμε τι μπορεί να κάνει μια οικογένεια για να μεγαλώσει ένα παιδί δυνατό, δυνατό και υγιές; Λοιπόν, πώς είναι, ένα υγιές παιδί; «Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;» Ας ανακαλύψουμε.

Συζήτηση. Δηλώσεις από γονείς (ο δάσκαλος μοιράζει ερωτήσεις που σχολιάζουν οι γονείς).

Παιχνίδι «Λέξη - σκυταλοδρομία». Θα ξεκινήσω και θα ολοκληρώσετε τη φράση: «Το παιδί μου θα είναι υγιές αν...». Ευχαριστώ! Και τώρα προτείνω να χρησιμοποιήσετε το προτεινόμενο υλικό για να δημιουργήσετε τα κύρια συστατικά ενός υγιεινού τρόπου ζωής με τη μορφή πυραμίδας.

Εκπαιδευτικός: Τις περισσότερες φορές σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, το παιδί είναι σε ομάδα, επομένως η διατήρηση και η ενίσχυση της υγείας του εξαρτάται από το πόσο αρμόδια είναι δομημένες οι δραστηριότητες του δασκάλου στην οργάνωση εργασιών βελτίωσης της υγείας με τα παιδιά.

Ομιλία δασκάλου συνοδευόμενη από παρουσίαση «Συνθήκες και μορφές εργασίας με παιδιά για την προστασία της υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα».

Εδώ και αρκετά χρόνια, μια από τις προτεραιότητες στο έργο του νηπιαγωγείου μας είναι η φυσική αγωγή και η βελτίωση της υγείας. Έχουν γίνει πολλοί μετασχηματισμοί για τη δημιουργία ενός συστήματος υγείας στο νηπιαγωγείο. Το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει αναπτύξει και εφαρμόζει πρόγραμμα βελτίωσης της υγείας «Υγιές Παιδί». Για την υλοποίηση αυτού του προγράμματος έχουν δημιουργηθεί στο νηπιαγωγείο συνθήκες ενίσχυσης της υγείας των παιδιών και αρμονικής σωματικής ανάπτυξης. Υπάρχει ένας αθλητικός χώρος και ένα γυμναστήριο, τα οποία είναι εξοπλισμένα με στάνταρ και μη τυποποιημένο εξοπλισμό απαραίτητο για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός παιδιού. Επιπλέον, η ομάδα είναι εξοπλισμένη με γωνιές φυσικής δραστηριότητας, υπάρχουν χειροποίητα εγχειρίδια που αυξάνουν το ενδιαφέρον για τη φυσική αγωγή, αναπτύσσουν ζωτικές ιδιότητες και αυξάνουν την αποτελεσματικότητα των μαθημάτων. Υπάρχει μια ζώνη απορρήτου για την ανακούφιση του συναισθηματικού στρες. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην οργάνωση δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής και υγείας στον καθαρό αέρα. Στο χώρο υπάρχουν: δίχτυα βόλεϊ και μπάσκετ, πίστα τρεξίματος, λάκκο άμμου για άλματα εις μήκος, δοκάρια γυμναστικής, πάγκοι, κούνιες, πλαίσια αναρρίχησης, εξοπλισμός για την ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων. Υπάρχει επαρκής ποσότητα υπαίθριου υλικού (μπάλες διαφορετικών μεγεθών, σχοινιά άλματος, κλαμπ, αθλητικοί αγώνες), υπάρχει χώρος άθλησης: μίνι στάδιο, πίστα, γήπεδο εμποδίων, λάκκο με άμμο για άλματα.

Το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα διεξάγει ποικίλες μορφές και δραστηριότητες με στόχο τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των μαθητών. Το σύμπλεγμα τους ονομάστηκε «τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας».

Τεχνολογίες για τη διατήρηση και την προαγωγή της υγείας

• Δυναμική γυμναστική
• Δυναμικές παύσεις
• Υπαίθρια και αθλητικά παιχνίδια.
• Γυμναστική δακτύλων
• Μονοπάτια υγείας
• Υγιές τρέξιμο στον καθαρό αέρα
• Ασκήσεις αναπνοής

Τεχνολογίες διδασκαλίας υγιεινών τρόπων ζωής

• Μαθήματα φυσικής αγωγής
• Πρωινή γυμναστική: παραδοσιακή, μη παραδοσιακή, πλοκή, ρυθμική γυμναστική.
• Αθλητικά παιχνίδια
• Μαθήματα υγιεινού τρόπου ζωής
• Η διασκέδαση ξεκινά
• Φυσική αγωγή, διακοπές.
• Τουρισμός (πεζοπορία);
• Πρόσθετοι τύποι μαθημάτων: step - αεροβική, λογαριθμική, ποδόσφαιρο.

Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, πραγματοποιείται εργασία με τις οικογένειες των μαθητών: ο σχεδιασμός γωνιών υγείας, ταξιδιωτικών φακέλων, όπου παρουσιάζονται συμβουλές και συστάσεις για τη βελτίωση της υγείας και τη σκλήρυνση των παιδιών. Οι γονείς συμμετέχουν ενεργά σε αθλητικούς αγώνες, εκδηλώσεις φυσικής αγωγής και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

Ομιλία από μια νοσοκόμα. Ανάλυση της κατάστασης της υγείας των μαθητών της ομάδας.

Η υλοποίηση εργασιών φυσικής αγωγής και υγείας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα απαιτεί την κοινή δουλειά δασκάλων και νοσηλευτών. Ένας σημαντικός κρίκος στο σύστημα κοινής εργασίας του νηπιαγωγείου είναι η παρακολούθηση της σωματικής ανάπτυξης του παιδιού. Στην αρχή κάθε έτους, οι δάσκαλοι και μια νοσοκόμα προσχολικής ηλικίας διενεργούν εξέταση της σωματικής υγείας των παιδιών - λαμβάνονται υπόψη οι ομάδες υγείας των παιδιών, τα ατομικά χαρακτηριστικά της κατάστασης της υγείας τους και οι προηγούμενες μολυσματικές ασθένειες. Με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, επιλέγονται μέτρα σκλήρυνσης. Χρησιμοποιώντας τη «Μεθοδολογία για την αξιολόγηση της φυσικής κατάστασης και της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας», μπορέσαμε να προσδιορίσουμε τα επίπεδα σωματικής ανάπτυξης των παιδιών σας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των διαγνωστικών που πραγματοποιήθηκαν στις αρχές του ακαδημαϊκού έτους 2014-2015:

• Υψηλό επίπεδο σωματικής ανάπτυξης των παιδιών - 40% (10 παιδιά).
• Το μέσο επίπεδο σωματικής ανάπτυξης των παιδιών είναι 40% (10 παιδιά).
• Χαμηλό επίπεδο σωματικής ανάπτυξης παιδιών - 20% (5 παιδιά).

Η ανάλυση των αποτελεσμάτων της παρακολούθησης μας επέτρεψε να δούμε τα ακόλουθα:

• η δυναμική δομή της νοσηρότητας για την περίοδο 2014-2015 αντιπροσωπεύεται από μολυσματικές ασθένειες και προκαλείται από μια ομάδα οξειών αναπνευστικών λοιμώξεων.
• Παρά τις αλλαγές που συντελούνται σήμερα στον τομέα της προσχολικής μας αγωγής, εξακολουθεί να υπάρχει μια τάση επιδείνωσης της σωματικής και ψυχικής υγείας των μαθητών μας.

Ομιλία εκπαιδευτή φυσικής αγωγής «Προϋποθέσεις σωματικής δραστηριότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας στο σπίτι».

Η υγεία των παιδιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τα φυσικά χαρακτηριστικά του παιδιού, αλλά η προσοχή που δίνουν οι γονείς σε αυτό παίζει επίσης μεγάλο ρόλο στη σωματική ανάπτυξη. Τι πρέπει να προσέχει ιδιαίτερα μια οικογένεια όταν φροντίζει για την υγεία και τη φυσική κατάσταση του παιδιού;

1. Πρώτα απ 'όλα, σχετικά με την οργάνωση της ζωής, η οποία προβλέπει μια στοχαστική εναλλαγή διαφόρων ειδών δραστηριοτήτων

2. Αφιερώστε περισσότερο χρόνο σε δραστηριότητες όπως παιχνίδια και βόλτες. Προάγουν την υγεία, διεγείρουν την ανάπτυξη, ενισχύουν το σώμα και παρέχουν την απαραίτητη ανάρρωση.

3. Οι γονείς θα πρέπει να παίρνουν τη θέση του ενεργού συμμετέχοντος, δείχνοντας στα παιδιά τους με το παράδειγμα ότι η σωματική άσκηση είναι απαραίτητη για την υγεία.

4. Είναι απαραίτητο να εξοπλιστεί ένας χώρος για ανεξάρτητη φυσική δραστηριότητα των παιδιών, απελευθερώνοντας ένα τμήμα του δωματίου.

Για τη διοργάνωση μαθημάτων φυσικής αγωγής και παιχνιδιών, είναι απαραίτητο να υπάρχουν διάφορα είδη εξοπλισμού φυσικής αγωγής. Τα κύρια συστατικά του θεματικού-αναπτυξιακού περιβάλλοντος είναι τα συγκροτήματα «Home Stadium», ο προσομοιωτής «Hit the Ring» και ο Σουηδικός τοίχος. Αλλά, δυστυχώς, για διάφορους λόγους αυτό δεν είναι πάντα δυνατό. Και τότε μπορείτε να αγοράσετε δαχτυλίδια, μια σκάλα με σχοινί, ένα bungee jump, μια κούνια, ένα τραπεζάκι, ένα σχοινί και ακόμη και ένα σάκο του μποξ στο κατάστημα. Για δραστηριότητες και παιχνίδια, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε μαξιλάρια καναπέ, μεγάλα μαλακά παιχνίδια, μονοπάτια μασάζ και ειδικά πλαστικά μπαστούνια. Κάθε οικογένεια πρέπει να έχει: έλκηθρα, ποδήλατα, σκι, μπάντμιντον, σκούτερ, τρίκυκλα, μπάλες, σχοινάκι, κορύνες.

Πρακτικές δραστηριότητες με τους γονείς (μερικές επιλογές για τη χρήση των παραπάνω στοιχείων)

• Παιχνίδια με μπάλες.
• Πώς μπορείτε εύκολα και γρήγορα να φτιάξετε το απλούστερο χαλάκι μασάζ από ένα μασάζ με βελόνες - το απλικατέρ του Kuznetsov;
• Παιχνίδια με ένα μεγάλο μαλακό παιχνίδι.
• Πορεία εμποδίων.
• Παιχνίδια με μαξιλάρια καναπέ.

Συμπέρασμα: Μια σημαντική παιδαγωγική συνθήκη που καθορίζει τη δραστηριότητα των παιδιών και βελτιστοποιεί το κινητικό καθεστώς στο σπίτι είναι η ανάπτυξη του ενδιαφέροντός τους για συστηματική σωματική άσκηση. Για να διασφαλιστεί ότι το ενδιαφέρον για αθλητικούς αγώνες δεν θα εξαφανιστεί, τα μαθήματα θα πρέπει να διεξάγονται με παιχνιδιάρικο τρόπο: ένα ταξίδι σε ένα ιστιοπλοϊκό, «Ένα ταξίδι σε όλο τον κόσμο», «Είμαστε αθλητές». Η ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για τις κινήσεις διευκολύνεται από συζητήσεις για φυσική αγωγή και αθλητισμό, εκδρομές στο στάδιο, παρακολούθηση θεματικών ταινιών και ταινίες για μεγάλα αθλήματα και διάσημους αθλητές, αθλητικά φεστιβάλ και Ολυμπιάδες σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Παιδαγωγός: Όλοι γνωρίζετε ότι η βελτίωση των δεικτών υγείας είναι δυνατή μόνο μέσω της διαδικασίας αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλων και γονέων με βάση κοινές προσεγγίσεις. Ωστόσο, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας προς αυτή την κατεύθυνση, παρατηρούμε μια σαφώς ανεπαρκή δραστηριότητα των γονέων. Μια έρευνα γονέων βοήθησε στον εντοπισμό του επιπέδου αλφαβητισμού σε θέματα διατήρησης της υγείας των παιδιών. Μετά την ανάλυση των δεδομένων του ερωτηματολογίου, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι αν και οι γονείς έχουν ανώτερη και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, το επίπεδο γνώσης στον τομέα της ανάπτυξης συνηθειών υγιεινού τρόπου ζωής για τους περισσότερους από αυτούς είναι χαμηλό. Γενικά, οι γονείς γνωρίζουν το έργο βελτίωσης της υγείας του νηπιαγωγείου, έχουν μια ιδέα για τις δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στο νηπιαγωγείο, αλλά δεν θεωρούνται ενεργοί συμμετέχοντες σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Οι περισσότερες οικογένειες χρειάζονται βοήθεια από ειδικούς, αν και ορισμένοι γονείς δεν έχουν επίγνωση αυτής της ανάγκης και οι εκπαιδευτικές δυνατότητες της οικογένειας δεν αξιοποιούνται πλήρως.

Για να βελτιώσουμε την κατάσταση σήμερα, είναι σημαντικό για εμάς, τους ενήλικες, να συνειδητοποιήσουμε τη σημασία της ανατροφής ενός υγιούς παιδιού και να ενώσουμε τις προσπάθειές μας για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών μας. Και τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να μυήσουν τα παιδιά τους σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, θα το δείτε στην ομιλία των γονιών μας.

Παρουσίαση οικογενειακών εμπειριών για τη διατήρηση της υγείας με χρήση παρουσιάσεων πολυμέσων. (Ομιλία των οικογενειών Rochev, Khandeshin, Muntyan, προώθηση ενεργών μορφών αναψυχής και υγιεινού τρόπου ζωής.)

• Ταινία «Είμαστε υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής». (Εικόνα 1)
• Εφημερίδα τοίχου «Τα υγιή παιδιά είναι το όνειρο κάθε οικογένειας» (Εικόνα 2)
• Άλμπουμ φωτογραφιών «Είμαστε για έναν υγιεινό τρόπο ζωής» (Εικόνα 3)

Τελικό στάδιο

Στη σημερινή μας συνάντηση αποκαλύψαμε προβληματικά θέματα που αφορούν τη βελτίωση της υγείας των παιδιών, την εισαγωγή τους σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και τη δημιουργία παραδόσεων οικογενειακής φυσικής αγωγής. Αγαπητοί γονείς, μοιραστείτε τις εντυπώσεις σας.

Ερωτήσεις για γονείς:

1. Ποιες ερωτήσεις και δυσκολίες προέκυψαν στη διαδικασία της συνεργασίας;
2. Ποιες νέες γνώσεις και δεξιότητες έχετε αποκτήσει;
3. Ποιες ανακαλύψεις κάνατε για τον εαυτό σας κατά τη διάρκεια του συνεδρίου;
4. Τι βρήκατε χρήσιμο; Τι θα θέλατε να κάνετε διαφορετικά;
5. Έχει αλλάξει η στάση σας απέναντι στο πρόβλημα;

Απόφαση Συνεδρίου Γονέων:

• δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για την ικανοποίηση της ανάγκης του παιδιού για σωματική δραστηριότητα στο σπίτι.
• οργανώστε μια καθημερινή ρουτίνα και διατροφή στο σπίτι κοντά στο νηπιαγωγείο.
• να ενδιαφέρονται συστηματικά για τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει τα παιδιά σχετικά με την ανάπτυξη ενός υγιεινού τρόπου ζωής και να τις ενισχύουν στο σπίτι.

συμπέρασμα

Στο τέλος της συνάντησής μας, θα ήθελα να σας υπενθυμίσω ότι η υγεία ενός παιδιού από τις πρώτες μέρες της ζωής του εξαρτάται από τη μικροκοινωνία που το περιβάλλει: οικογένεια και νηπιαγωγείο. Μόνο με τις κοινές σκόπιμες δραστηριότητες γονέων και εκπαιδευτικών μπορεί να διασφαλιστεί η θετική δυναμική των δεικτών που χαρακτηρίζουν την υγεία των παιδιών και τον προσανατολισμό τους προς έναν υγιεινό τρόπο ζωής.