Τι σημαίνει ένα gps; Τι είναι το A-GPS και ποια είναι η χρήση του. Σχετικά με την ιστορία του GPS και των δορυφόρων πλοήγησης

Η σύγχρονη επιστημονική γνώση αντιπροσωπεύεται από πολλές μεγάλες κατηγορίες. Έτσι διακρίνονται οι ανθρωπιστικές και οι φυσικές επιστήμες. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά και των δύο;

Γεγονότα για τις ανθρωπιστικές επιστήμες

Υπό φιλάνθρωποςΕίναι σύνηθες να κατανοούμε τις επιστήμες που προέκυψαν κατά την Αναγέννηση. Οι φιλόσοφοι και οι στοχαστές εκείνης της εποχής μπόρεσαν να αποκαταστήσουν την αρχαία γνώση για τον άνθρωπο - ως θέμα δημιουργικότητας και πνευματικότητας, ικανό να αναπτυχθεί, να φτάσει σε νέα ύψη στον πολιτισμό, το δίκαιο, την πολιτική αυτοοργάνωση και την τεχνική πρόοδο.

Το βασικό εργαλείο των ανθρωπιστικών επιστημών είναι η ερμηνεία των γεγονότων. Αυτά θα μπορούσαν να είναι ιστορικά γεγονότα, κοινωνικές διεργασίες, εμφάνιση σημαντικών λογοτεχνικών έργων. Σε πολλές περιπτώσεις, η ερμηνεία των γεγονότων στις ανθρωπιστικές επιστήμες είναι αρκετά δύσκολο να επιτευχθεί χρησιμοποιώντας μαθηματικές μεθόδους- χρήση τύπων, στατιστικών, μοντελοποίησης. Επομένως, για την εφαρμογή του χρησιμοποιούμε:

1. συγκριτικές προσεγγίσεις (όταν ορισμένα γεγονότα συγκρίνονται με άλλα).
2. θεωρητικές μέθοδοι (όταν η ερμηνεία βασίζεται σε μια μορφωμένη εικασία).
3. λογική (όταν είναι δύσκολο να βρεθεί μια λογική εναλλακτική στο αποτέλεσμα της ερμηνείας που προκύπτει).

Παραδείγματα σύγχρονων ανθρωπιστικών επιστημών: ιστορία, φιλοσοφία, θρησκευτικές σπουδές, ψυχολογία, ιστορία της τέχνης, παιδαγωγική. Οι ανθρωπιστικές επιστήμες πρέπει να διακρίνονται από τις κοινωνικές επιστήμες που μελετούν πρωτίστως κοινωνικά φαινόμενα. Ωστόσο, στο πλαίσιο του πρώτου, μπορούν να χρησιμοποιηθούν εργαλεία που είναι κατά κύριο λόγο χαρακτηριστικά του δεύτερου.

Επιστημονικά Γεγονότα

Υπό φυσικόςΣυνηθίζεται να κατανοούμε τις επιστήμες, αντικείμενο μελέτης των οποίων είναι τα φυσικά φαινόμενα σε όλη τους την ποικιλομορφία. Αυτές μπορεί να είναι φυσικές ή χημικές διεργασίες που αντανακλούν την αλληλεπίδραση ουσιών, ηλεκτρομαγνητικών πεδίων και στοιχειωδών σωματιδίων μεταξύ τους διάφορα επίπεδα. Αυτή θα μπορούσε να είναι η αλληλεπίδραση ζωντανών οργανισμών στη φύση.

Το βασικό εργαλείο των φυσικών επιστημών είναι ο εντοπισμός προτύπων στο πλαίσιο αυτών των αλληλεπιδράσεων, η κατά το δυνατόν σύνταξή τους λεπτομερής περιγραφήκαι προσαρμογή, εάν απαιτείται, σε πρακτική χρήση. Αυτό περιλαμβάνει τη χρήση περισσότερων ακριβείς μεθόδους- ειδικότερα, μαθηματικά και μηχανική. Η χρήση συγκριτικών και θεωρητικών εργαλείων συχνά δεν αρκεί - αλλά μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν και να παίξουν σημαντικό ρόλο. Οι λογικές μέθοδοι χαρακτηρίζονται από πολύ υψηλή χρησιμότητα.

Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τις φυσικές επιστήμες από τις τεχνικές - όπως, για παράδειγμα, η μηχανική και η επιστήμη των υπολογιστών. Τα δεύτερα μπορεί να είναι η πιο σημαντική πηγήεργαλεία για τα πρώτα, αλλά δεν θεωρούνται στην ίδια κατηγορία με αυτά. Δεν συνηθίζεται να ταξινομούνται τα μαθηματικά ως φυσική επιστήμη, καθώς ανήκουν στην κατηγορία των τυπικών επιστημών - εκείνων που περιλαμβάνουν εργασία με συγκεκριμένες, τυποποιημένες ποσότητες και μονάδες μέτρησης. Όμως, όπως στην περίπτωση των τεχνικών κλάδων, τα μαθηματικά εργαλεία διαδραματίζουν ζωτικό ρόλο στις φυσικές επιστήμες.

Σύγκριση

Η κύρια διαφορά μεταξύ ανθρωπιστικών και φυσικών επιστημών είναι ότι η πρώτη μελετά πρωτίστως τον άνθρωπο ως ανεξάρτητο αντικείμενο, η δεύτερη μελετά τα φυσικά φαινόμενα στη μεγάλη ποικιλία τους. Οι υπό εξέταση κατηγορίες επιστημών διαφέρουν επίσης ως προς τα όργανα τους. Στην πρώτη περίπτωση, η κύρια μέθοδος είναι η ερμηνεία των γεγονότων, στη δεύτερη - η περιγραφή των μοτίβων που χαρακτηρίζουν την πορεία διαφόρων διαδικασιών.

Η λογική είναι εξίσου χρήσιμη και στους δύο τύπους επιστημών. Στις ανθρωπιστικές επιστήμες, επιτρέπει στον ερευνητή να ερμηνεύσει αυτό ή εκείνο το γεγονός με τον πιο λογικό τρόπο στις φυσικές επιστήμες, είναι ένα από τα εργαλεία που μπορεί να εξηγήσει αυτή ή εκείνη τη διαδικασία.

Μερικές φορές μέθοδοι που είναι πιο χαρακτηριστικές για τις ανθρωπιστικές επιστήμες - μια συγκριτική προσέγγιση, η ανάπτυξη θεωριών - χρησιμοποιούνται και στις φυσικές επιστήμες. Αλλά τα μαθηματικά και μηχανικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται συχνά στις φυσικές επιστήμες χρησιμοποιούνται σπάνια στις ανθρωπιστικές επιστήμες.

Έχοντας καθορίσει ποια είναι η διαφορά μεταξύ των ανθρωπιστικών και των φυσικών επιστημών, θα αντικατοπτρίσουμε τα συμπεράσματα στον πίνακα.

Για να κατανοήσετε τι είναι η φυσική επιστήμη, πρέπει να καταλάβετε τι νόημα δίνουν οι κοινωνικοί επιστήμονες στην έννοια της γνώσης, τι σημαίνει γενικά αυτός ο ορισμός. Και γιατί τονίζεται το ανθρωπιστικό μπλοκ;

Άρα, η επιστημονική γνώση και τα χαρακτηριστικά της σχετίζονται άμεσα με τη μελέτη των φαινομένων που συνθέτουν την πραγματικότητα. Μιλώντας για τη γνώση, σημειώνουμε ότι επικεντρώνεται στην απόκτηση αληθινής γνώσης, επιβεβαιωμένη από γεγονότα και επαληθεύσιμη με διαφορετικούς τρόπους. Σε τι διαφέρει από την τέχνη, όπου ορισμένες παραμορφώσεις, υποτιμήσεις και υπερβολές είναι αρκετά αποδεκτές ως τρόπος μετάδοσης ιδεών. Η κοινωνική επιστήμη θεωρεί ότι η ίδια η γνώση είναι η βάση της επιστήμης. Ωστόσο, φυσικά, δεν είναι όλες οι μορφές του. Ταυτόχρονα, οι φυσικές επιστήμες, καθώς και γενικά όλα όσα μας επιτρέπουν να εντοπίζουμε πρότυπα, είναι επίσης σημαντικά κοινωνικά, αφού βοηθούν την κοινωνία να αναπτυχθεί.

Χαρακτηριστικά της επιστημονικής γνώσης συνδέονται με την εστίαση στην επίτευξη της αντικειμενικής αλήθειας. Αυτό έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες. Έτσι, αποκαλύπτονται οι πιο ουσιαστικές ιδιότητες ενός αντικειμένου, τυπικές για ένα συγκεκριμένο είδος φαινομένων του υλικού κόσμου. Εάν υπάρχουν παραδείγματα που δεν ταιριάζουν στη συνολική εικόνα, τότε θα ληφθούν υπόψη μόνο εάν αρνηθούν το μοτίβο. Διαφορετικά, τέτοια φαινόμενα μπορεί να θεωρηθούν εξαιρέσεις.

Ποια είναι ακριβώς τα επίπεδα της επιστημονικής γνώσης; Υπάρχουν 2 από αυτά - εμπειρικά και θεωρητικά. Επιπλέον, οι φυσικές και κοινωνικές ανθρωπιστικές επιστήμες, κατά κανόνα, μετακινούνται από την πρώτη στη δεύτερη. Δηλαδή, πρώτα οι άνθρωποι παρατηρούν και ερευνούν ένα φαινόμενο, το μελετούν και μετά κατανοούν την ουσία αυτού που συμβαίνει και καταλήγουν σε γενικευμένα συμπεράσματα. Αλλά πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα επίπεδα της επιστημονικής γνώσης μπορούν με τη σειρά τους να χωριστούν σε μέρη. Για παράδειγμα, η θεωρητική περιλαμβάνει την αρχική διατύπωση μιας υπόθεσης.

Λάβετε υπόψη ότι τα επίπεδα γνώσης μπορεί να συνεπάγονται περισσότερα στοιχεία, από ό,τι αναφέρθηκε παραπάνω, αφού δεν μιλάμε μόνο για επιστημονική γνώση. Για παράδειγμα, σήμερα εξετάζουν την κοινωνική γνώση και τα χαρακτηριστικά της. Το μπλοκ ανθρωπιστικών επιστημών μελετά επίσης τη γύρω πραγματικότητα. Και έχει τη δική του μέθοδο γνώσης. Και τα χαρακτηριστικά του τελευταίου θα είναι σαφώς διαφορετικά.

Είδη γνώσης

Πρέπει να σημειωθεί ότι υπάρχουν διάφοροι τύποι γνωστικών γνώσεων. Και είναι όλοι διαφορετικοί, έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά. Έτσι, δεν υπάρχουν μόνο είδη επιστημονικής γνώσης άμεσα, η φιλοσοφία θεωρεί επίσης καθημερινή, φιλοσοφική, καλλιτεχνική, μυθολογική. Στην πραγματικότητα, αυτές είναι οι κύριες μορφές γνώσης και αυτή η λίστα δείχνει εύγλωττα πόσο διαφορετικά μπορείτε να προσεγγίσετε τη μελέτη της περιβάλλουσας πραγματικότητας. Για παράδειγμα, όταν μελετάμε τον κόσμο γύρω μας, αναγνωρίζεται μόνο η επιστημονική μέθοδος.

Ταυτόχρονα, τα χαρακτηριστικά της κοινωνικής γνώσης δείχνουν ότι είναι αδύνατο να περιοριστούμε αποκλειστικά σε αυτά. Οι μέθοδοι επιστημονικής γνώσης του κόσμου δεν είναι απολύτως κατάλληλες για τη μελέτη της κοινωνίας. Αυτό γίνεται αντιληπτό όταν πρόκειται για αντιφατικά σημεία, το καθένα από τα οποία δεν αναιρεί το άλλο. Οι φυσικές επιστήμες είναι ακριβείς και συγκεκριμένες. Στην κοινωνία υπάρχει θέση για το ιδανικό, το πνευματικό, αλλά δεν υπάρχουν ενιαία κριτήρια για τη μελέτη του. Και μάλιστα σύντομες κριτικές υπάρχον πρόβλημαΟι μελέτες της κοινωνίας καθιστούν σαφές ότι υπάρχουν πολλά διφορούμενα πράγματα εδώ. Σε μεγάλο βαθμό για αυτόν τον λόγο, η ιστορία είναι πολύ πιο εύκολο να χειραγωγηθεί. Καθολικές μέθοδοιΑυτό αποκλείεται από την επιστημονική γνώση, αλλιώς δεν θα μιλάμε πλέον για σπουδές.

Έτσι, για να φανεί πλήρως η πραγματικότητα, χρειάζονται όλα τα είδη γνώσης. Διαφορετικοί τύποιοι κοινωνικές τάσεις μπορούν να διερευνηθούν καλύτερα. Αξίζει να σημειωθεί ότι η συσσώρευση υλικού κοινωνικών επιστημών συνεχίζεται και σήμερα. Αυτό σημαίνει ότι η παρακολούθηση των δημοσίων σχέσεων θα γίνει ακόμη πιο δύσκολη στο μέλλον. Από την άλλη, οι μέθοδοι επιστημονική ανάλυση, για παράδειγμα, καθώς και οι μέθοδοι γνώσης γενικότερα εξελίσσονται συνεχώς. Η μορφή μπορεί να παραμένει ίδια (για παράδειγμα, ένα κοινωνικό πείραμα), αλλά η κλίμακα αυξάνεται. Το οποίο βοηθά στον καλύτερο εντοπισμό των φυσικών διεργασιών μέσα στην κοινωνία. Και, πάλι, εντοπίστε πρότυπα και βγάλτε συμπεράσματα. Ίσως κάνετε προβλέψεις.

Οι φυσικές επιστήμες διαφέρουν στο ότι πολλά πράγματα απλοποιούνται με τη συσσώρευση γνώσης. Μέθοδοι αναπτύσσονται επίσης σε αυτόν τον τομέα και νέα είδη έρευνας εμφανίζονται στη γνώση. Αλλά το αντικείμενο δεν γίνεται πιο περίπλοκο, σε αντίθεση με την κοινωνία. Και συχνά η μορφή του δεν υφίσταται καμία αλλαγή. Η γη, η φύση, τα αστέρια αλλάζουν πολύ πιο αργά από την κοινωνία.

Και ένα ακόμη σημείο: οι φυσικές επιστήμες είναι πιο εύκολο να μελετηθούν μέσω των προσπαθειών των επιστημόνων από διαφορετικές χώρες. Ο ορισμός του πλανήτη, για παράδειγμα, θα είναι ο ίδιος παντού. Ταυτόχρονα, με τη μελέτη της κοινωνίας ή με την προσέγγιση που χρησιμοποιείται στις ανθρωπιστικές επιστήμες, όλα είναι διαφορετικά. Εδώ δεν διαφέρει μόνο η μορφή, αλλά και η ίδια η άποψη των πραγμάτων. Επιπλέον, υπάρχει συχνά ανάγκη να διορθωθεί όχι μόνο ένας ορισμός, αλλά ολόκληρο το λεξιλόγιο με το οποίο οι ειδικοί περιγράφουν ένα πρόβλημα ή ένα μοτίβο.

Επιστήμη και κοινωνία

Όταν η ανθρωπότητα οπλίστηκε με τις μεθόδους της επιστημονικής γνώσης, έφτασε στην επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο. Αυτό οδήγησε σε μείωση της βρεφικής θνησιμότητας, αύξηση του μέσου προσδόκιμου ζωής και τεράστια αύξηση του πληθυσμού, ο οποίος άρχισε να σπάει ρεκόρ ως προς τον αριθμό του. Πολλοί κάτοικοι πολιτισμένων χωρών είναι εξοικειωμένοι με την έννοια των επιδημιών, του λιμού ή άλλων παρόμοιων καταστροφών μάλλον ως ορισμούς από σχολικά βιβλία. Η κοινωνία οφείλει πολλά στην επιστήμη.

Ωστόσο, ταυτόχρονα, η ανάπτυξη του τελευταίου προηγείται συνεχώς από την ανθρώπινη σκέψη και ακόμη και από την ετοιμότητα της κοινωνίας για νέες ανακαλύψεις. ΣΕ σύγχρονος κόσμοςΕίναι απολύτως εφικτό να χρησιμοποιηθούν έμβρυα για τη θεραπεία διαφόρων ασθενειών, αλλά οι άνθρωποι δεν ξέρουν πώς να αισθάνονται γι' αυτό. Επιπλέον, η επιστήμη προηγείται σημαντικά ακόμη και της τεχνικής ανάπτυξης. Οι ανακαλύψεις που έγιναν τώρα θα ζωντανέψουν το καλύτερο σενάριοσε δεκαετίες. Υπάρχουν βέβαια και τυχερές εξαιρέσεις, αλλά δεν είναι καθοριστικές.

Πρέπει να σημειωθεί ότι πολλοί επιστημονικοί ορισμοί δεν έχουν χρόνο να ριζώσουν καθημερινή ζωή. Οι επιστήμονες και άλλοι άνθρωποι μιλούν κυριολεκτικά διαφορετικές γλώσσες. Από τη μια, αυτό είναι κατανοητό, αφού το επαγγελματικό λεξιλόγιο υπήρχε πάντα. Και είναι λογικό ότι μόνο οι ειδικοί μπορούν να το κατακτήσουν.

Αλλά οι ερευνητές δίνουν προσοχή στο διευρυνόμενο πνευματικό χάσμα που υπάρχει μεταξύ της ανθρωπότητας σήμερα. Όπως καταλήγουν ορισμένοι ειδικοί πολύ πολύπλοκη τεχνολογία, που κάνει τη ζωή πολύ πιο εύκολη για όλους, οι άλλοι άνθρωποι δεν καταλαβαίνουν πλέον πώς να ξεφύγουν από δύσκολες καταστάσεις. Συνηθίζουν να είναι καταναλωτές και εκτός του πλαισίου για το τι πληρώνονται, συχνά ξέρουν πώς να πατούν απλά κουμπιά.

Αντίστοιχα, η επιστήμη, ενώ παρέχει στην ανθρωπότητα όλο και μεγαλύτερη άνεση με μια ορισμένη έννοια, προκαλεί μέρος του πληθυσμού να σκέφτεται όλο και λιγότερο για το τι συμβαίνει και γιατί. Συχνά τίθεται το ζήτημα του λειτουργικού αναλφαβητισμού, δηλαδή το φαινόμενο όταν ένα άτομο απλά αδυνατεί να κατανοήσει το νόημα αρκετά απλών οδηγιών.

Το απότομο άλμα που έκανε η επιστήμη τους τελευταίους δύο αιώνες αποκάλυψε μια αισθητή υστέρηση σε άλλους τομείς, ειδικά στον πνευματικό. Πολλές χώρες έχουν επίσης δηλώσει ότι αντιμετωπίζουν εκπαιδευτική κρίση, επειδή τα υπάρχοντα εκπαιδευτικά συστήματα δεν μπορούσαν να προσφέρουν ελάχιστο απαιτούμενογνώσεις σε όλες τις επιστήμες, λαμβάνοντας υπόψη την πρόοδό τους. Ως αποτέλεσμα, μερικοί άνθρωποι άρχισαν να ανησυχούν για το βαθμό στον οποίο η επιστήμη είχε επηρεάσει τη ζωή. Πράγμα που οδήγησε ακόμη και στην εμφάνιση ενός τέτοιου κινήματος όπως ο αντιεπιστημονισμός ως ακραία αντίδραση σε επιτεύγματα και ανακαλύψεις. Έτσι, μπορούμε να πούμε ότι ακόμη και η επιστημονική πρόοδος δεν αξιολογείται μονοσήμαντα.

Ένα άτομο έχει γνώση για το γύρω σύμπαν για τον εαυτό του και τα δικά του έργα. Αυτό χωρίζει όλες τις πληροφορίες που έχει σε δύο μεγάλες ενότητες: τις φυσικές επιστήμες και τις ανθρωπιστικές γνώσεις.

Η φυσική επιστήμη είναι ιστορικά το πρώτο πεδίο της επιστήμης, δηλ. η διαδικασία της προέλευσης και της ανάπτυξης της επιστήμης αντιπροσωπεύει την εμφάνιση και την ανάπτυξη της γνώσης της φυσικής επιστήμης, κυρίως της φυσικής και της αστρονομίας στη συνεχή αλληλεπίδρασή τους με τα μαθηματικά. Επί του παρόντος, η φυσική επιστήμη διατηρεί τον ηγετικό της ρόλο μεταξύ των επιστημονικών πεδίων.

Ο όρος «φυσική επιστήμη» προέρχεται από το συνδυασμό των λέξεων «φύση», δηλαδή φύση και «γνώση». Έτσι, η κυριολεκτική ερμηνεία του όρου είναι γνώση για τη φύση.

Φυσικές επιστήμες σε σύγχρονη κατανόηση- η επιστήμη, η οποία είναι ένα σύμπλεγμα επιστημών για τη φύση, λαμβανόμενες στην αλληλεπίδρασή τους. Ταυτόχρονα, η φύση νοείται ως καθετί που υπάρχει, ολόκληρος ο κόσμος στην ποικιλομορφία των μορφών του.

Ανθρωπιστικές επιστήμες από το λατινικό humanus - humanus, homo - man - κλάδους που μελετούν τον άνθρωπο στη σφαίρα των πνευματικών, νοητικών, ηθικών, πολιτιστικών και κοινωνικών δραστηριοτήτων του. Ως προς το αντικείμενο, το αντικείμενο και τη μεθοδολογία, οι μελέτες συχνά ταυτίζονται ή επικαλύπτονται με τις κοινωνικές επιστήμες, ενώ αντιπαραβάλλονται με τις φυσικές και τις ακριβείς επιστήμες με βάση τα κριτήρια του αντικειμένου και της μεθόδου. Στις ανθρωπιστικές επιστήμες, αν η ακρίβεια είναι σημαντική, για παράδειγμα στην περιγραφή ενός ιστορικού γεγονότος, τότε η σαφήνεια της κατανόησης είναι ακόμη πιο σημαντική.

Η διαφορά μεταξύ φυσικής και ανθρωπιστικής γνώσης είναι ότι:

1. Με βάση τον διαχωρισμό του υποκειμένου (άνθρωπος) και του αντικειμένου της έρευνας (φύση), ενώ το αντικείμενο μελετάται πρωτίστως. Το κέντρο της δεύτερης σφαίρας της γνώσης - ανθρωπιστικής - είναι το ίδιο το υποκείμενο της γνώσης. Ό,τι δηλαδή μελετούν υλικά οι φυσικές επιστήμες, το αντικείμενο μελέτης των ανθρωπιστικών επιστημών είναι μάλλον ιδεώδους χαρακτήρα, αν και μελετάται, φυσικά, από μόνο του υλικά μέσα. Σημαντικό χαρακτηριστικόΗ ανθρωπιστική γνώση, σε αντίθεση με τη φυσική επιστήμη, χαρακτηρίζεται από αστάθεια και ταχεία μεταβλητότητα των αντικειμένων μελέτης.

2. Στη φύση, στις περισσότερες περιπτώσεις, επικρατούν ορισμένες και αναγκαίες σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος και μοτίβα, επομένως το κύριο καθήκον των φυσικών επιστημών είναι να προσδιορίσουν αυτές τις συνδέσεις και, στη βάση τους, να εξηγήσουν τα φυσικά φαινόμενα και μπορεί να αποδειχθεί. Τα φαινόμενα του πνεύματος μας δίνονται άμεσα, τα βιώνουμε σαν δικά μας, η κύρια αρχή εδώ είναι η κατανόηση, η αλήθεια των δεδομένων - δεδομένων είναι σε μεγάλο βαθμό υποκειμενική, είναι αποτέλεσμα όχι απόδειξης, αλλά ερμηνείας.

Η μέθοδος της φυσικής επιστήμης είναι «γενικευτική» (δηλαδή στόχος της είναι να βρει κοινά σε διάφορα φαινόμενα, να τα βάλει κάτω γενικός κανόνας), όσο πιο σημαντικός είναι ο νόμος, όσο πιο καθολικός είναι, τόσο περισσότερες περιπτώσεις εμπίπτει. Στις ανθρωπιστικές επιστήμες προκύπτουν επίσης γενικά πρότυπα, διαφορετικά δεν θα ήταν επιστήμες, αλλά δεδομένου ότι το κύριο αντικείμενο της έρευνας είναι ένα άτομο, είναι αδύνατο να παραμεληθεί η ατομικότητά του, επομένως η μέθοδος της ανθρωπιστικής γνώσης μπορεί να ονομαστεί "εξατομίκευση".

Οι φυσικές και ανθρωπιστικές επιστήμες επηρεάζονται σε διάφορους βαθμούς από το σύστημα των ανθρώπινων αξιών. Οι αξιακές κρίσεις, οι οποίες αποτελούν ουσιαστικό στοιχείο της ανθρωπιστικής γνώσης, δεν είναι τυπικές για τις φυσικές επιστήμες. Η ανθρωπιστική γνώση μπορεί να επηρεαστεί από τη μία ή την άλλη ιδεολογία και συνδέεται πολύ περισσότερο μαζί της από τη φυσική επιστημονική γνώση.

Οι αντιφάσεις μεταξύ των φυσικών και των ανθρωπίνων επιστημών συμπληρώνονται από αντιφάσεις μέσα στην ίδια την επιστήμη με τον καλύτερο δυνατό τρόποΗ εξήγηση των φαινομένων της πραγματικότητας, αλλά η δημιουργία τέτοιων θεωριών δεν αντιπροσωπεύει μια απλή συσσώρευση γνώσης, είναι μια πιο σύνθετη διαδικασία, που περιλαμβάνει τόσο την εξελικτική προοδευτική ανάπτυξη όσο και τις «επιστημονικές επαναστάσεις». βασικές αρχέςεπιστημονική γνώση. Και οι νέες θεωρίες χτίζονται σε εντελώς διαφορετική βάση.

Επιπλέον, η ίδια η μέθοδος της γνώσης, που αποτελεί την ουσία της επιστήμης, περιέχει αντιφάσεις: η φύση είναι ενωμένη και ολιστική και η επιστήμη χωρίζεται σε ανεξάρτητους κλάδους. Τα αντικείμενα της πραγματικότητας είναι αναπόσπαστοι σύνθετοι σχηματισμοί. Επί του παρόντος, αυτή η μέθοδος, όπως και η μέθοδος αναγωγής ενός φαινομένου στα πιο απλά στοιχεία του, θεωρείται ότι έχει περιορισμένη εφαρμογή σε πολλούς κλάδους, αλλά το πρόβλημα είναι ότι όλα τα σύγχρονη επιστήμηχτίστηκε στη βάση τους.

Η ίδια η δομή της επιστήμης χωρίζεται σε πολλά ανεξάρτητους κλάδουςΑυτό προκύπτει ακριβώς από αυτό, αλλά επί του παρόντος πολλοί ερευνητές αναγνωρίζουν ότι η διαδικασία διαφοροποίησης της επιστήμης έχει προχωρήσει πολύ μακριά από πολύπλοκους κλάδους.

Το αναμενόμενο αποτέλεσμα οποιασδήποτε σκόπιμης δραστηριότητας είναι κάποιο είδος προϊόντος. Η επιστήμη σήμερα είναι ένας τύπος πνευματικής δραστηριότητας των ανθρώπων, σκοπός της οποίας είναι η απόκτηση γνώσης για πραγματικό κόσμο. Η επιστήμη δίνει στους ανθρώπους την ευκαιρία να δημιουργήσουν τη δική τους κουλτούρα και να προσαρμοστούν στη ζωή στον κόσμο γύρω τους. Επομένως, οι άνθρωποι μελετούν τα μοτίβα τόσο του περιβάλλοντος χώρου όσο και του ίδιου του Ανθρώπου.

Η επιστήμη περιλαμβάνει επί του παρόντος περίπου 15.000 κλάδοι, τα οποία είναι αλληλένδετα και αλληλεπιδρούν.

Ακριβώς όπως από την αρχαιότητα συνηθιζόταν να χωρίζεται ο κόσμος σε φυσικά και πνευματικά συστατικά, οι επιστημονικοί κλάδοι χωρίζονται σε φυσικούς και ανθρωπιστικούς. Αυτή η διαίρεση ήταν γνωστή από την αρχαιότητα.

Διαφορές

Οι επιστήμες, που κοινώς ονομάζονται ανθρωπιστικές επιστήμες, μελετούν το περιβάλλον που δημιούργησε ο Άνθρωπος και μελετούν τον ίδιο τον Άνθρωπο στην πτυχή των ψυχικών, πνευματικών, κοινωνικών και πολιτιστικών του δραστηριοτήτων. Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι οι ανθρωπιστικές σπουδές όλα όσα κάνουν έναν άνθρωπο άνθρωπο, προσωπικότητα. Όλα όσα σχετίζονται με τις σημασιολογικές όψεις της σχέσης Ανθρώπου και Κοινωνίας, Ανθρώπου και Φύσης.

Οι φυσικές επιστήμες μελετούν τα φαινόμενα που περιβάλλουν τον άνθρωπο. Το αντικείμενο της μελέτης των φυσικών επιστημών είναι η φύση, η φύση, δηλαδή πραγματική πραγματικότητα, που πάντα υπήρχε, που υπάρχει και που θα υπάρχει ανεξάρτητα από τον άνθρωπο.

Η ίδια η ύπαρξη της ανθρωπότητας περιλαμβάνει έναν συνεχή αγώνα για επιβίωση. Οι άνθρωποι μαστίζονται από ασθένειες, πείνα και απαράδεκτες φυσικές συνθήκες. Οι φυσικές επιστήμες βοηθούν τους ανθρώπους να αποκτήσουν γνώσεις που μπορούν αργότερα να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία τελευταίες τεχνολογίες, διασφαλίζοντας την ανθρωπότητα σε ένα επιθετικό περιβάλλον.

Οι φυσικές επιστήμες είναι που δημιουργούν υλική βάση της κοινωνίας. Χωρίς ελάχιστο σετΗ ανθρωπότητα απλά δεν θα είχε επιβιώσει χωρίς τη φυσική επιστημονική γνώση. Πιστεύεται ότι αυτό το συγκεκριμένο είδος γνώσης εμφανίστηκε στον άνθρωπο νωρίτερα, ακόμη και πριν ο άνθρωπος κατακτήσει τις μεθόδους μετάδοσης αυτής της γνώσης.

Από τη στιγμή που κατασκευάστηκε το πρώτο εργαλείο (πιθανότατα τυχαία), ο άνθρωπος άρχισε πειράματα με στόχο την επανάληψη επιτυχημένη εμπειρία, η μελέτη των νόμων του υλικού κόσμου. Οι άνθρωποι οδηγήθηκαν σε αυτό από μια κοινόχρηστη επιθυμία να συνεχίσουν τη ζωή. Επομένως, είναι γενικά αποδεκτό ότι η ύπαρξη καθορίζει τη συνείδηση, η υλική συνιστώσα επιτρέπει σε ένα άτομο να αναπτυχθεί πνευματικά.

Η ανάπτυξη της γνώσης για τον κόσμο γύρω μας επέτρεψε στον άνθρωπο να μάθει πώς να φτιάχνει φωτιά, να πυροβολεί τόξο, να εξημερώνει άγρια ​​ζώα και, τέλος, να σπέρνει δημητριακά. Επιπλέον, σε διάφορα μέρη της Γης αυτή η γνώση αποκτήθηκε από ανθρώπους σχεδόν ταυτόχρονα. Τα μαθηματικά, η φυσική, η χημεία, η βιολογία, η επιστήμη των υπολογιστών, η κυβερνητική και πολλοί άλλοι πυλώνες προόδου αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του πολιτισμού της ανθρωπότητας - της κουλτούρας της φυσικής επιστήμης.

Λειτουργίες

Από τους ορισμούς των φυσικών και ανθρωπιστικών επιστημών, γίνονται σαφείς και οι λειτουργίες τους. Οι φυσικές επιστήμες χαρακτηρίζονται από περιγραφή, εξήγηση και πρόβλεψη φαινομένων αντικειμενικής πραγματικότητας, γνώση της πραγματικής κατάστασης των πραγμάτων.

Ταυτόχρονα, οι επιστήμονες χρησιμοποιούν ολόκληρο τον συσσωρευμένο όγκο γνώσης για τη φύση, για συγκεκριμένα επίπεδα ύπαρξης, που έχει συσσωρεύσει η ανθρωπότητα. Οι επιστήμονες μελετούν τις συνδέσεις και τις σχέσεις στον αντικειμενικό κόσμο. Αυτό δίνει τη δυνατότητα σε ένα άτομο όχι μόνο να γίνει «στο σπίτι» στη γύρω πραγματικότητα, αλλά και να προσαρμόσει σκόπιμα την πραγματικότητα στις ανάγκες του.

Οι φυσικές επιστήμες είναι πρώτα και κύρια ακρίβεια, αποδεικνύεται από πολυάριθμα πειράματα. Οι ανθρωπιστικές επιστήμες δίνουν σε ένα άτομο απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με το νόημα αυτού ή εκείνου του φαινομένου, αποκαλύπτουν την ουσία του σκοπού ενός ατόμου, την έννοια της ύπαρξης και τις ηθικές οδηγίες. Οι ανθρωπιστικές επιστήμες, που έλαβαν ισχυρή ανάπτυξη κατά την Αναγέννηση, βασίζονται στη φιλοσοφία.

Η ανθρωπιστική κουλτούρα είναι σύνολο γνώσεων στον τομέα της θρησκείας, του δικαίου, της τέχνης, της ιστορίας, της ψυχολογίας. Τα όρια και οι γενικά αποδεκτές διαφορές μεταξύ των ανθρωπιστικών και των φυσικών επιστημών είναι αρκετά αυθαίρετα. Στο σημερινό στάδιο ανάπτυξης της επιστημονικής γνώσης, χαρακτηρίζονται από αμοιβαίο εμπλουτισμό θεματικές μεθοδολογίεςκαι κριτήρια για την αξιολόγηση των διαφόρων επιστημονικά αποτελέσματα. Για παράδειγμα, οι νόμοι της διαλεκτικής χρησιμοποιούνται τόσο στις ανθρωπιστικές όσο και στις φυσικές επιστήμες.

Σύναψη

Η κύρια διαφορά μεταξύ των ανθρωπιστικών και των φυσικών επιστημών μπορεί να προσδιοριστεί ως εξής: ο σκοπός της ύπαρξης των φυσικών επιστημών είναι η γνώση των γεγονότων, συμπεριλαμβανομένης κυρίως της μέτρησης, ενώ η έρευνα στις ανθρωπιστικές επιστήμες στοχεύει στην κατανόηση της ουσίας των φαινομένων και των θέση του ανθρώπου στην περιρρέουσα πραγματικότητα.